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1、演繹精彩課堂教學(xué)打造小學(xué)英語高效課堂單位：寧夏石嘴山市平羅縣城關(guān)回民小學(xué)姓名：白立軍聯(lián)系電話：13519567668演繹精彩課堂教學(xué)打造小學(xué)英語高效課堂雨過留下潮濕的印記，雁過留下輕盈的身影，愛過留下洶涌的激情。作為一名英語教師，一堂課后應(yīng)該給學(xué)生留下什么？是印象，還是體驗(yàn)？是知識、還是能力？是情感，還是……這個(gè)問題一直縈繞在我的腦海，長久以來我都在思考：怎樣才是高效的英語課堂呢？我眼中的高效課堂又是怎樣的呢？高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從
2、而營造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。一、課前用心準(zhǔn)備是打造高效課堂的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，我總是努力營造良好的教學(xué)氣氛，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)?？茖W(xué)有效預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)精彩的展示?！扒蓩D難為無米之炊”讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前鉆研教材并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定有效的教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重、難點(diǎn)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法，準(zhǔn)備教具，并設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動。為展示作準(zhǔn)備，學(xué)生有了一定的知識儲備，才能有所展示。否則，學(xué)生想展示也展示不出來，一定要讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，重視
3、學(xué)法指導(dǎo)，科學(xué)有效地的預(yù)習(xí)造就英語高效課堂的展示。作為一名小學(xué)英語教師，你可以不教給知識，但你絕不可以作學(xué)生的奴隸主。孩子們的積極性和主動性靠你的幽默和智慧來調(diào)動的。以朋友的身份，走近孩子的深處了解他們，你會發(fā)現(xiàn)他們是一個(gè)天使，是需要你真情呵護(hù)的一群小精靈，你的教學(xué)大不一樣。在三年級英語課上，我先讓他們自由提問，想問那句就問哪句，很靈活，還讓學(xué)生自己點(diǎn)名回答，點(diǎn)兵點(diǎn)將。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的意料，想說點(diǎn)啥就說點(diǎn)啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說非常有創(chuàng)意，鼓掌！掌聲送給創(chuàng)意的孩子！他的笑臉是那么激動和興奮，我想真是他內(nèi)心那根上進(jìn)的炫給啟動開來了，他今天在英語課上就獲得動力，獲得了幸
4、福感。二、巧用教具，突出媒體手段，是展示高效課堂的主場???運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓教學(xué)生動活潑起來。課堂上要還時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生輕松起來。創(chuàng)新精神鼓勵(lì)質(zhì)疑求異，讓學(xué)生的智慧火把燃起來。注意課堂教學(xué)藝術(shù)的形象性，讓課堂劇目精彩起來。教具可以很好地為教學(xué)服務(wù)，尤其是直觀的實(shí)物教具，學(xué)生可以通過摸摸猜猜，聞聞嘗嘗，生動有趣的呈現(xiàn)新知，突出媒體手段，激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生年齡較小，缺乏知識和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢。所以，作為英語教師，要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、等多種輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣就能使英語課堂形象化、趣味化和交際化，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然
5、地接受知識。如教apple、banana、pear、orange等實(shí)物單詞時(shí)，可以把實(shí)物帶進(jìn)課堂。雖然這些實(shí)物都是日常生活中經(jīng)常接觸的，但教師把它們帶入課堂，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，在英語單詞與實(shí)物之間建立直接的聯(lián)系，有關(guān)的生詞也會在幾分鐘內(nèi)就記住并說出。一些不便帶入教室的實(shí)物，我們可以用相應(yīng)的圖片、卡片、小學(xué)生的玩具或模型代替，如教Unit2“Atoyshop”時(shí)，我用圖片、玩具把教室布置成動物園，激活了學(xué)生言語活動的興趣，整堂課全體學(xué)生自始至終充滿好奇興奮。，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生注意力、化解教學(xué)難點(diǎn)、提高高效課堂教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)英語教學(xué)達(dá)到最佳效果。?三、
6、精心創(chuàng)設(shè)生活情境，高效運(yùn)用所學(xué)。???在英語教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，以趣味活動為主線，以學(xué)生心智發(fā)展為重點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立開展小組競學(xué)習(xí)的信心。例如，在課堂上開展小組競賽加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我們把全班分成四個(gè)組，每一組給他們一個(gè)“吉祥物”，如MouseGroup、CatGroup、PandaGroup、DuckGroup等一些可愛的小動物，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)行一些競賽，小游戲。由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到
7、一個(gè)“小笑臉”。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，讓他們增強(qiáng)自信心和成就感。情境教學(xué)法是小學(xué)英語教學(xué)中一種很重要、也很有效的教學(xué)方法。一個(gè)好的情境設(shè)計(jì)，可以營造輕松自然卻真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心融入到教學(xué)過程當(dāng)中，使他們在課堂上真正“活”起來，“動”起來，以培養(yǎng)學(xué)生的交際意識，高效運(yùn)用所學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。例如：在三年級上冊第一單元學(xué)習(xí)動物時(shí)，我將同學(xué)們分成若干組，每組一名同
