網(wǎng)絡(luò)研修與園本研修活動方案

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1、網(wǎng)絡(luò)研修與園本研修活動方案為了提高教師的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)我園的工作實(shí)際及自身的發(fā)展要求，特制定網(wǎng)絡(luò)研修與園本研修相結(jié)合的研修方案。一．明確研修目標(biāo)建立基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)高效地發(fā)展。遵循“師德為先，應(yīng)用為本，學(xué)用一體”的指導(dǎo)思想，通過網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修和區(qū)域研修，讓參訓(xùn)學(xué)員“修”師德、“明”理念、“學(xué)”技術(shù)、“會”應(yīng)用、“能”發(fā)展，使不同環(huán)境下的教師能夠在課堂教學(xué)領(lǐng)域中有效應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)具備條件的教師應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)科課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施

2、以“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)，基于網(wǎng)絡(luò)研修助推校本教研”為主題的整合培訓(xùn)，創(chuàng)新教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立基于網(wǎng)絡(luò)的校本和區(qū)域研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制。具體目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)師德案例，提高師德踐行能力；深化職業(yè)理解和情懷，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；2.掌握新修訂的《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》教學(xué)內(nèi)容體系，把握新課程學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，促進(jìn)新課程教學(xué)理念有效轉(zhuǎn)化；3.通過自主選學(xué)和網(wǎng)絡(luò)校本研修，使部分教師能夠開展簡易多媒體環(huán)境下學(xué)科課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用實(shí)踐，掌握相應(yīng)教學(xué)策略、方法和技能，達(dá)到初步應(yīng)用的水平；4.通過自主選學(xué)和網(wǎng)絡(luò)校本研修，使部分教師能夠熟練開展簡易多媒體、電子白板環(huán)境

3、下學(xué)科課堂教學(xué)片段應(yīng)用策略、方法和技能，達(dá)到整合應(yīng)用的水平；5.通過自主選學(xué)和網(wǎng)絡(luò)校本研修，使具備條件和基礎(chǔ)的教師能夠掌握網(wǎng)絡(luò)、移動教學(xué)環(huán)境下學(xué)科課堂教學(xué)與探究學(xué)習(xí)策略、方法和技能，達(dá)到深化應(yīng)用的水平;6.通過研修，使教師掌握教師工作坊和研修社區(qū)的研修方法和技能，提高教師信息化學(xué)習(xí)能力、教研能力和專業(yè)發(fā)展水平；建立基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)示范性教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)。二．了解研修內(nèi)容基本內(nèi)容：三次“磨課”，四次主題研討活動，網(wǎng)絡(luò)專家課程學(xué)習(xí)，兩次作業(yè)三．研修方法1.建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微信群。2．在網(wǎng)絡(luò)平臺上加入片區(qū)內(nèi)學(xué)員的教研小組。3．指導(dǎo)教研小組

4、確定磨課課題，跟蹤并指導(dǎo)教研小組的網(wǎng)絡(luò)校本研修活動。4．發(fā)起至少4次主題研修活動，每次主題研修活動都要求學(xué)員上傳一個資源。5．指導(dǎo)學(xué)員線下教學(xué)實(shí)踐活動。6．點(diǎn)評作業(yè)，推薦優(yōu)秀。7.編制簡報。