美 麗 的 印 紋

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1、拓印樹葉真有趣——教案設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　一?、教材分析本課是人教版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第十三課的教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)是一個(gè)大的概念和范疇，它的領(lǐng)域是很寬泛的，人們對(duì)作品的表現(xiàn)形式由認(rèn)識(shí)立體實(shí)物到用平面的行式表現(xiàn)立體空間，以后又發(fā)現(xiàn)了材料中不同紋理凹凸的變化，造成了肌理現(xiàn)象，并利用這些肌理做效果，超越了繪畫的范圍，達(dá)到新的視覺效果。我們的祖先很早就在石材上鑿文刻畫，然后又用紙把它們拓印下來(lái)保存。這種拓印方法可以看作是西方版畫的啟蒙。編輯本課是為了讓學(xué)生接觸一些版畫的初級(jí)活動(dòng)。編輯指導(dǎo)思想：1、拓寬學(xué)生對(duì)

2、美術(shù)范疇的認(rèn)識(shí)。2、以樹葉這種學(xué)生身邊最容易找到的物品為創(chuàng)作素材，學(xué)生通過(guò)收集、觀察、拓印這一過(guò)程，在不知不覺中體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生能從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)。74、利用采集到的肌理效果，展開想象填加制成新的作品。使學(xué)生的審美能力、想象力、動(dòng)手能力都得到有效的提高。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1)通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。2)能夠發(fā)

3、現(xiàn)不同肌理的材質(zhì)，采集拓印在紙上。利用材料再創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：1)通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力。學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美，環(huán)境美的審美意識(shí)。2)通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。難點(diǎn)：組合素材，創(chuàng)意發(fā)揮。四、學(xué)習(xí)材料：1、教具：樹葉、紙張、油畫棒、及小實(shí)物。2、教學(xué)課件71、學(xué)生課前搜集各種凹凸物品。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：?教學(xué)流

4、程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)理念問題導(dǎo)入出示一片拓印的樹葉圖案。提問：同學(xué)們，你們看這是什么圖案？一片樹葉。真漂亮。好像不是畫的。創(chuàng)設(shè)問題情景，激情引趣，引入主題。探討交流同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示。復(fù)習(xí)：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還動(dòng)手實(shí)踐過(guò)呢。學(xué)生回憶拓印方法。?復(fù)習(xí)舊知識(shí)，聯(lián)系新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力。幫助學(xué)生直觀的回憶拓印方法。7欣賞啟發(fā)小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣對(duì)應(yīng)的拓印圖案。提出問題：具有什么樣的特征的物體才能拓印

5、出圖案？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些物品可以拓印出圖案。表面凹凸不平的材料才可以拓印出好看的圖案。發(fā)散思維，激發(fā)興趣。探索實(shí)踐???組織活動(dòng)，感受過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生找一找自己身邊有什么可以拓印的實(shí)物?？匆豢醋约旱膶W(xué)習(xí)用品，找一下教室里邊還有什么可以拓印的實(shí)物。學(xué)生探索實(shí)踐，鍛煉動(dòng)手操作能力和合作協(xié)調(diào)能力。整理材料：7整理創(chuàng)新教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品的來(lái)源和采集的時(shí)間、地點(diǎn)。啟發(fā)提問：(1)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受？(2)看看你拓印的圖案像什么。?(3)對(duì)拓印的模糊不清的圖案

6、，找一找原因。?(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看學(xué)生：很有意思，好玩。?學(xué)生：像窗戶、像干土地、像沙地等。學(xué)生：實(shí)物本身不清楚是因?yàn)榧堎|(zhì)過(guò)薄過(guò)脆容易破，還有是涂抹的力量沒有掌握好。?學(xué)生：筆芯太硬不好用，木鉛筆比自動(dòng)鉛筆好用。學(xué)生：歸納總結(jié)，培養(yǎng)思維的條理性。教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。提升學(xué)生對(duì)拓印的興趣。7供給學(xué)生一些彩色紙或黑色紙做襯底，幫助出效果。油畫棒、蠟筆、粉筆這幾種工具用起來(lái)效果好。?(1)直接在拓的過(guò)程中做出成品。(2)在格子狀底紋上涂抹像樓房的窗戶，變成大樓

7、。在素材的基礎(chǔ)上，做藝術(shù)處理。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。考慮學(xué)生的實(shí)際水平靈活安排難易程度。評(píng)價(jià)交流紀(jì)律：無(wú)人喧嘩，合作愉快。學(xué)習(xí)：拓印的種類多，拓印的紋理清晰。選擇有真情實(shí)感，有想象力的圖畫展示。鼓勵(lì)提出問題的學(xué)生，大膽發(fā)表自己的看法。對(duì)于紋理利用得巧妙，作品創(chuàng)意新穎的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。合作：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況安排。可以從作品的效果綜合紀(jì)律、衛(wèi)生方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。7相處愉快，互相幫助。課后拓展課件展示拓印作品。學(xué)生欣賞。擴(kuò)大視野，拓展思維，啟發(fā)思考。板書設(shè)計(jì)：拓印樹葉真有趣實(shí)物圖案學(xué)生

8、作品樹葉拓印的樹葉鑰匙拓印的鑰匙硬幣拓印的硬幣提示：淡化拓品的結(jié)果要求，重視學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生能提出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的良好品質(zhì)，注重學(xué)生的創(chuàng)意新穎。鼓勵(lì)合作好的小組。?7