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1、小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言交際能力，書面表達能力是四大語言交際能力的重要組成部分，小學(xué)作文教學(xué)則是訓(xùn)練學(xué)生書面表達能力的基本形式。由于作文既是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練，又是觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力的綜合訓(xùn)練，因而，作文是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。但是，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，也是小學(xué)語文教師最頭疼的一個問題。錯別字連篇、語句不通、條理不清，假、空、套、成人化等是小學(xué)生作文的常見病。對大部分學(xué)生來說，作文難，難于上青天。學(xué)生怕作文的現(xiàn)象普遍存在。每到作文課，學(xué)生就顯得極為無耐
2、和不情愿。作文教學(xué)的現(xiàn)狀告訴我們，小學(xué)作文教學(xué)耗時費工，效率不高，最根本的問題是什么呢？那就是訓(xùn)練目標不明確，缺乏一個科學(xué)的訓(xùn)練體系，盲目性、隨意性較大。因此，應(yīng)當(dāng)研究作文教學(xué)目標，建立科學(xué)的作文基本功訓(xùn)練體系,加強小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。那么，怎樣培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的作文能力呢？一、抓好基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣45小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言交際能力，書面表達能力是四大語言交際能力的重要組成部分，小學(xué)作文教學(xué)則是訓(xùn)練學(xué)生書面表達能力的基本形式。由于作文既是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練，又是觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力的綜合訓(xùn)練，
3、因而，作文是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。但是，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，也是小學(xué)語文教師最頭疼的一個問題。錯別字連篇、語句不通、條理不清，假、空、套、成人化等是小學(xué)生作文的常見病。對大部分學(xué)生來說，作文難，難于上青天。學(xué)生怕作文的現(xiàn)象普遍存在。每到作文課，學(xué)生就顯得極為無耐和不情愿。作文教學(xué)的現(xiàn)狀告訴我們，小學(xué)作文教學(xué)耗時費工，效率不高，最根本的問題是什么呢？那就是訓(xùn)練目標不明確，缺乏一個科學(xué)的訓(xùn)練體系，盲目性、隨意性較大。因此，應(yīng)當(dāng)研究作文教學(xué)目標，建立科學(xué)的作文基本功訓(xùn)練體系,加強小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。那么，怎樣培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的作文能
4、力呢？一、抓好基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣45小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言交際能力，書面表達能力是四大語言交際能力的重要組成部分，小學(xué)作文教學(xué)則是訓(xùn)練學(xué)生書面表達能力的基本形式。由于作文既是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練，又是觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力的綜合訓(xùn)練，因而，作文是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。但是，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，也是小學(xué)語文教師最頭疼的一個問題。錯別字連篇、語句不通、條理不清，假、空、套、成人化等是小學(xué)生作文的常見病。對大部分學(xué)生來說，作文難，難于上青天。學(xué)生怕作
5、文的現(xiàn)象普遍存在。每到作文課，學(xué)生就顯得極為無耐和不情愿。作文教學(xué)的現(xiàn)狀告訴我們，小學(xué)作文教學(xué)耗時費工，效率不高，最根本的問題是什么呢？那就是訓(xùn)練目標不明確，缺乏一個科學(xué)的訓(xùn)練體系，盲目性、隨意性較大。因此，應(yīng)當(dāng)研究作文教學(xué)目標，建立科學(xué)的作文基本功訓(xùn)練體系,加強小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。那么，怎樣培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的作文能力呢？一、抓好基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣45作文對小學(xué)生來說，就是寫話，寫自己想說的話。有條理地把自己想說的話、想寫的事，老老實實地寫下來，即“我手寫我口，我筆寫我心”，俗話說，言為心聲。一篇作文，就是學(xué)生的一顆心，這就是作文。要做到這一點，就得遵循作文教學(xué)的原則。根據(jù)兒
6、童語言、思維發(fā)展的規(guī)律，以及兒童生活實際，從說到寫，由易到難，循序漸進。45（一）抓基本功訓(xùn)練：語文的基本功反映在小學(xué)作文中就是字、詞、句、段的應(yīng)用能力。重視對學(xué)生字、詞、句、段基本功的訓(xùn)練，使其在寫作過程中運用得心應(yīng)手，正是小學(xué)作文教學(xué)的落腳點。1.在教學(xué)中把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法，把在閱讀教學(xué)中學(xué)到的基本功運用到自己的作文中去。如分析課題，能培養(yǎng)學(xué)生的審題能力；解釋詞語，能培養(yǎng)學(xué)生的用詞造句能力；回答問題、復(fù)述課文，能訓(xùn)練學(xué)生連貫性語言；朗讀、背誦可有助于吸取語言和思想養(yǎng)料及學(xué)會各種表達方法等。2、重視和加強詞、句訓(xùn)練，
7、強化寫好片段。如練習(xí)寫老師的眼睛、媽媽的手、描寫一個人的外貌、描寫一個場面、一段對話、一個動作、一個神態(tài)等。3、勤記讀書筆記，把優(yōu)美的詞、句、段摘錄下來，為寫作積累材料；4、勤練筆。堅持從三年級開始寫日記（命題或不命題）。有計劃地、科學(xué)地、系統(tǒng)地進行訓(xùn)練。小學(xué)作文總的分為四個大的類型：即寫人、寫事、寫景、狀物。那么，我們就從基礎(chǔ)、從最簡單的開始訓(xùn)練。如一個學(xué)期有四個半月，第一個月就安排學(xué)生練習(xí)狀物
