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1、課題：觀察物體中和中心校執(zhí)教老師：吳萍教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材·數(shù)學(xué)（五年級上冊）》，第38－39頁。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2．能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形狀。3．借助動手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。4．聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。教學(xué)重點：在實際的觀察活動中，讓學(xué)生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。教學(xué)難點：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形狀。教具準(zhǔn)備：長方體、正方體、
2、球、圓柱等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。談話：同學(xué)們，還記得《題西林壁》這首詩嗎？學(xué)生背誦，課件逐句出示該首古詩。提問：一座廬山，為什么詩人看到的卻是“遠近高低各不同”的景色呢？板書課題：觀察物體[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在優(yōu)美的樂聲中欣賞古詩，進行美育教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的整合]二、師生互動、探究新知（一）教學(xué)例11．引入：神探“冒險小虎隊”的故事同學(xué)們知道嗎？他們就是靠敏銳的觀察力，破了很多大案。今天我們就一起去看看他們最近在忙些什么？（板書：觀察）[設(shè)計意圖：運用課
3、件動態(tài)演示，講神探小故事，聲色并茂，立刻能吸引學(xué)生的注意力。]2．出示例1：一位專家剛剛研制出一種新藥，他把新藥放在小藥箱里，可是有一天，他發(fā)現(xiàn)藥不見了，是誰偷了藥？3．請學(xué)生從不同方向觀察小藥箱，問：你觀察到什么？（分小組操作、交流。）4．“冒險小虎隊”找到四個犯罪嫌疑人，他們每個人看了一眼小藥箱后說了一句話：A我看到的那一面上畫了個紅十字。B我看到的那面上寫：小藥箱。C我看到的是白色的面，沒什么標(biāo)記。D藥箱相對的面顏色是一樣的。你認為誰說了謊話，為什么？（板書：推理）[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察進行推理，形成良好的思維習(xí)慣。]5．如果
4、前面為正面，其它面分別是什么面？如果右面為正面，其它面分別是什么面？小結(jié)：物體的左、右、正面都是相對的。6．填寫觀察實驗報告：從不同角度觀察下面三個物體，把你從各個角度看到的形狀畫下來。上面正面左右面7．如果降低高度，它的正面是什么形狀？（課件出示）（二）教學(xué)例21．引入例2。神探“冒險小虎隊”最近又在忙什么呢？某博物館被盜了兩件古董，被盜當(dāng)天門窗都是鎖好的。（形狀如下）“冒險小虎隊”突然發(fā)現(xiàn)房梁上有一個小洞。接著，他們找到四個犯罪嫌疑人，他們每個人都畫了古董的形狀： ABC2．出示例2。（1）思考：他們誰是小偷？為什么？他們分別是從哪個
5、方向上看到的？（2）動手操作。（3）匯報，小結(jié)。三、鞏固拓展1．這是我看到的物體的一個面，它可能是什么形狀？2．這是我看到的物體的一個面，它可能是什么形狀？3．這是我看到的兩個物體的一個面，它們可能是什么形狀？4．畫一畫。選擇兩個物體擺一擺，先確定一個面為正面，然后分別從上面、正面、左（右）面等角度觀察所擺物體，在紙上畫出所見到的形狀。5．猜一猜：展示作品，其它組同學(xué)猜猜這組物體是什么。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)會了從不同位置觀察物體，還學(xué)會了推理。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？[設(shè)計意圖：這幾個實際動
6、手操作的練習(xí)的設(shè)計，不僅讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識，也讓他們明白生活中處處有數(shù)學(xué)，提高了他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]
