9 老王吳惠萍

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1、9老王楊絳【教學(xué)目標(biāo)】1．把握老王忠厚的性格特點(diǎn)與不幸的命運(yùn)遭際。2．理解作者對(duì)老王這樣一位底層勞動(dòng)者的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。3．?揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義，體會(huì)作者遣詞造句的匠心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．老王的性格特點(diǎn)和作者的情感。2．揣摩重要句子的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1．揣摩記敘文的語(yǔ)言表達(dá)和材料安排特點(diǎn)。2．理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入展示圖片（老王插圖），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)形象的感覺，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（“老王”）“老王”是誰(shuí)？（作者曾經(jīng)交往過(guò)的一個(gè)人力車

2、夫）“老王”生活得怎么樣？他是一個(gè)什么樣的人？作者又是怎么對(duì)他的？請(qǐng)讀課文《老王》。二、作者簡(jiǎn)介楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》。她的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，詼諧靈動(dòng)，優(yōu)雅雍容，別具一格。三、閱讀課文，１．了解課文內(nèi)容２．?正音正字（改錯(cuò)）慌（huānɡ）恐　　　　腫（zǒnɡ）脹　　　　取諦（tì）　　　蹋（tǎ）敗傴（qū）著背　　　　骷（ɡǔ）髏（lǒu）攥（zhuàn）著滯（zì）笨愧怍（zuò）荒避（pì）鑲（

3、xānɡ）嵌　翳（yì）　繃（bēng）四、分析課文內(nèi)容1．說(shuō)說(shuō)“老王”◎　老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋?！蚶贤醯纳屏急憩F(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝?！蚶贤?/p>

4、是個(gè)什么樣的人？老王窮苦卑微，但純樸善良。他一生凄涼艱難，是一個(gè)生活在社會(huì)底層的不幸者。但是老王心好，老實(shí)厚道。他重感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢，是一個(gè)精神上沒有受到污染的純樸的好人。２．說(shuō)說(shuō)作者◎　作者的善良表現(xiàn)在哪里？A、照顧老王的生意，坐他車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。　　◎　體會(huì)作者對(duì)老王的態(tài)度和情感作者對(duì)老王

5、這樣的不幸者不是冷漠、蔑視，而是本著平等觀念和人道主義精神去關(guān)心、愛護(hù)他。對(duì)老王的不幸深表同情，為自己對(duì)老王的關(guān)愛還不夠和自己無(wú)力真正改善老王的境遇而感到“愧?”。?３．歸納文章內(nèi)容，理清全文思路。課文以“我”與老王的交往為線索，寫老王的幾個(gè)生活片斷，條理有序，一脈相承。（1）（第1~4段）寫老王的基本情況　　　　　　　　“苦”老王的謀生手段老王的生理缺陷老王的居住條件（2）（第5~末）回憶與老王交往幾個(gè)片段　　　　　“善”愿意給我們送冰塊，車費(fèi)減半。送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。“文

6、革”時(shí)期，他的生計(jì)越來(lái)越困難。去逝前一天硬撐著身子給“我”送香油、雞蛋。五、問(wèn)題探究１．老王給“我”送香油、雞蛋，我要給錢，老王說(shuō)“我不是要錢”，為什么最后還收了錢？怎樣理解？?老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)善良。?２．怎樣理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！币粋€(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。六、課文總結(jié)《老王》寫的是作者與車夫老王交往的故事。文

7、章為我們塑造了一個(gè)身份卑微、生活艱難的小人物——老王。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。作者在文章里含蓄地提出了要關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。七、拓展延伸１．討論：相對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見到的對(duì)不幸者、弱者的冷漠，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么？２．收集有關(guān)弱勢(shì)群體主題的資料，自己設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)?！景鍟坷稀⊥跎羁唷　　　　　　　　　　　　　　⌒牡厣萍儤闵屏祭蠈?shí)厚道重情重義謀生手段生理缺陷居住條件　窮苦卑微　凄涼艱難　　　　　　　　　　社會(huì)底層的不幸者關(guān)心愛護(hù)　　同情愧怍

8、作者【教學(xué)反思】