以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng) 全力辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育

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1、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)全力辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育首先歡迎大家到濟(jì)寧市市中區(qū)傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)工作！濟(jì)寧市位于山東省南部，是著名的“孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之都”，現(xiàn)轄3市、7縣、兩區(qū)和1個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)和1個(gè)省級(jí)旅游度假區(qū)，總?cè)丝?18萬(wàn)，面積1.1萬(wàn)平方公里。是軒轅黃帝、少昊帝和孔子、孟子、顏?zhàn)?、曾子、子思子五大圣人的故鄉(xiāng)，中華文明的重要發(fā)祥地和儒家文化發(fā)源地，“三孔”、“四孟”、水泊梁山、中都佛苑等景區(qū)景點(diǎn)在海內(nèi)外素享盛名。濟(jì)寧文化底蘊(yùn)深厚，集儒家文化、佛家文化、運(yùn)河文化、水滸文化于一體，被譽(yù)為東方圣城。濟(jì)寧淡水資源充沛，擁有我國(guó)北方最大的淡水湖——南四

2、湖。市中區(qū)是濟(jì)寧市市委市政府所在地，是全市政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，轄區(qū)面積381平方公里，人口56萬(wàn)，轄6個(gè)街道、3個(gè)鎮(zhèn)和1個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。濟(jì)寧市市中區(qū)文化底蘊(yùn)深厚，處于京杭大運(yùn)河中段，元明清三代最高治運(yùn)司運(yùn)機(jī)構(gòu)都設(shè)在這里，自古就有“中國(guó)運(yùn)河之都”的美譽(yù)，京杭大運(yùn)河穿城而過(guò)，水運(yùn)可直達(dá)蘇滬杭，是蘇魯豫皖地區(qū)的中心城市；被授予“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”、“全省文明城市”等多項(xiàng)稱號(hào)。我區(qū)教育事業(yè)也取得了較快發(fā)展。10目前全區(qū)現(xiàn)有公辦學(xué)校61所，在校學(xué)生53050人，在職教職工4085人。先后被評(píng)為全國(guó)首批兩基達(dá)標(biāo)縣市區(qū)、體育工作先進(jìn)區(qū)、山東省兩基工作先進(jìn)

3、區(qū)、德育工作先進(jìn)區(qū)、藝術(shù)教育先進(jìn)區(qū)、教學(xué)工作先進(jìn)單位等一系列榮譽(yù)，在濟(jì)寧市教育系統(tǒng)發(fā)揮了龍頭、示范和帶動(dòng)作用。一、把握教育發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)定辦好優(yōu)質(zhì)教育的信心教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),對(duì)發(fā)展教育提出了更高的要求，選擇優(yōu)質(zhì)教育資源，接受優(yōu)質(zhì)教育，成為人們的必然需求。辦好讓人民滿意的教育，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，讓教育發(fā)展的成果惠及全體人民，是加快優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。1、加快教育事業(yè)發(fā)展，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨執(zhí)政理念的一次

4、質(zhì)的飛躍，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，是全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這里的“人”，是不斷提高綜合素質(zhì)的“人”，而“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的發(fā)展是建立在不斷的科技進(jìn)步基礎(chǔ)上的，這些都對(duì)教育事業(yè)提出了新的更高要求。教育承擔(dān)著傳承文明、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技和服務(wù)社會(huì)的重要職能，對(duì)于促進(jìn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展有著不可或缺的重要作用。2、加快教育事業(yè)發(fā)展，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，是我區(qū)更好更快發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。10當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，只有辦好一流的教育，才能

5、發(fā)展一流的經(jīng)濟(jì)。對(duì)于中小城市來(lái)說(shuō)，教育更是贏得優(yōu)勢(shì)的重要保證。近年來(lái)，教育在促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。但也必須看到，目前教育發(fā)展的水平與更好更快發(fā)展對(duì)人才的需求還存在不符合不適應(yīng)的地方：區(qū)域間、校際間教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件差異還比較大，特別是薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)水平有待于進(jìn)一步改善和提高，加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育時(shí)不我待。二、創(chuàng)新教育理念，明確優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)明確優(yōu)質(zhì)教育理念。什么是優(yōu)質(zhì)教育？“優(yōu)質(zhì)”是一個(gè)相對(duì)、動(dòng)態(tài)的概念。“優(yōu)”是一個(gè)歷史范疇，同時(shí)因切入點(diǎn)不同，優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵可以是多面向的?！　?yōu)質(zhì)教育應(yīng)該是全面發(fā)展和均衡發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教

6、育不同于應(yīng)試教育下的精英教育，它不是追求使少數(shù)人可以享有接受高質(zhì)量教育的權(quán)利與機(jī)會(huì)，而是追求教育的整體優(yōu)質(zhì)化。教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展和教育均衡發(fā)展都是中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方式的重要原則。不能把公平和優(yōu)質(zhì)對(duì)立起來(lái)，既不能單純追求不公平的優(yōu)質(zhì)，也不能追求低水平的公平。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造可選擇的公平。擺在我們面前的任務(wù)是要尋找兼顧公平、優(yōu)質(zhì)、選擇與活力的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的思路。　　優(yōu)質(zhì)教育是硬件和軟件建設(shè)的高度統(tǒng)一。優(yōu)質(zhì)教育既指教育總體的高水平，又指標(biāo)志性學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的高水平；既指學(xué)校校舍、教育設(shè)施、現(xiàn)代教育技術(shù)等硬件的高水平；又指教育思想、課程教材、教師

7、隊(duì)伍、教育管理等軟件的高水平。既有優(yōu)質(zhì)教育資源的拉大，又有優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)涵的開(kāi)掘，優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)追求整體的優(yōu)化。中區(qū)教育按照“辦好每一所學(xué)校，教好每一位學(xué)生”的要求，圍繞“質(zhì)量、均衡、和諧”三大主題，立足現(xiàn)有資源，深化各項(xiàng)改革，努力實(shí)現(xiàn)“10師生高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、文化高品位”，打造優(yōu)質(zhì)均衡、平安和諧、創(chuàng)新實(shí)干，具有區(qū)域特色的中區(qū)優(yōu)質(zhì)教育。三、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)踐與思考多年來(lái)，我區(qū)教育在優(yōu)質(zhì)發(fā)展、品牌打造方面做了一些探索，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育、以一流的辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍催生優(yōu)質(zhì)教育、以科學(xué)管理促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展、以學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育品牌的打造。

8、（一）改善辦學(xué)條件，為優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、加大投入，精心打造“城市名片”。在區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，我們不斷加大投入，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，使全區(qū)學(xué)校