《黃鶴樓送別》教案（整理）

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1、《黃鶴樓送別》教案執(zhí)教者：通州區(qū)橫港學校王燕霞教學目標：　　　1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思?！　　?、正確、流利的朗讀課文?！　　?、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。　　教學重點：　　　1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思?！　　?、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容?！　〗虒W媒體：多媒體　　教學過程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)離別之境同學們，多情自古傷離別，離別是一首動聽的歌，離別是一首抒情的詩。（出示古詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）1、誰來讀這首詩（注意節(jié)奏）；2、一起誦讀；3、這首

2、膾炙人口的詩又是如何寫成的呢？今天這節(jié)課我們就一起來感受這千古一別的動人場面。（齊讀課題）二、檢查預(yù)習，整體感知1、讀好課文，首先要翻越這些詞語的大山（出示詞語）2、課文主要講了一件什么事情？（用文中的一句話來概括）理解“餞行”（設(shè)酒食送行）三、學習第1-3段1、學習第1小節(jié)（1）李白為孟浩然餞行是在什么時候？（出示暮春圖）（2）仔細看圖，你感受到了什么？文中是如何表現(xiàn)這種美的？讀好“煙霧迷蒙”、“繁花似錦”。（3）還能用哪些詞語形容春天的美景呢？（4）春天的景色多美??！美讀第1小節(jié)，強調(diào)景物描寫。過渡：在

3、這春光如夢的季節(jié)，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行。此時此刻，他們是一種怎樣的心情？2、學習第2小節(jié)（1）自由朗讀第2小節(jié)，用文中的一個詞語回答（依依惜別）（2）依依惜別的近義詞有哪些？（3）從哪兒體會“依依惜別”之情？找出相關(guān)語句。（4）他們真的是在欣賞江邊美景嗎？（突出“有意不去觸動”）指名讀這句話。過渡：兩人都把依依惜別之情深深藏在心底，時間慢慢過去，這藏在心底的深情再也抑制不住，千言萬語終于涌上心頭，李白舉起了酒杯說：“孟夫子……滿飲此杯吧！”（學生接讀，課件出示）4、學習第3小節(jié)（1）從這幾句話你體會出什

4、么？哪些語句體會出對他人品的敬仰？（李白曾寫過一首詩：“吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云?！辟澴u孟浩然的高尚品格）（2）李白不僅敬仰孟浩然的人品，還稱贊他的詩。理解“譽滿天下”，背誦孟浩然的詩《春曉》。（3）讀出敬仰之情，女生讀前半段。（4）還體會出什么？哪些語句體會依依惜別的。試著加動作讀后半段，男生讀。（5）（出示酒杯圖片）舉起酒杯，帶著惜別之情齊讀這段話。過渡：其實，孟浩然的內(nèi)心又何嘗不是如此，但他把無限眷戀之情深深埋在心底，反而去勸慰好朋友李白（學生接讀：“王勃說得好……永世不絕?！保?/p>

5、6）課件突出詩句，這句詩什么意思？“知己”指誰？讀好這句詩。（7）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”在文中指哪句話？怎樣理解“永世不絕”？（8）讀好整段話。（9）道不完的離別情，敘不完的朋友誼，讓我們舉起酒杯，再現(xiàn)這感人場面。A、同桌練習，一人演李白、一人演孟浩然，注意動作；B、指名表演；C、男女生表演，老師讀提示。（10）強調(diào)對話描寫。四、學習第4、5小節(jié)過渡：多么感人的話別哪！不忍別，但終須一別。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點，友人登上了船（學生接讀：“岸邊……流向天邊?！保?、從“依然佇立”、“凝視著遠方”這兩個

6、詞中體會到什么？（強調(diào)動作描寫表現(xiàn)依依不舍）。2、李白佇立江邊，凝視著一江春水，想些什么？說話練習：李白佇立江邊，凝視著一江春水。孤船帆影漸漸遠去，浩浩蕩蕩的江水讓他想起＿＿＿＿＿＿＿＿。3、李白思緒萬千，這一江春水送去的是李白對孟浩然的思念之情、牽掛之情，眷戀和惜別，帶著深情朗讀這段話（配樂誦讀）過渡：友人已經(jīng)遠行，從此人海茫茫，天各一方。這一別，不知何日才能見面?。∠氲竭@兒，李白再也按捺不住激動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩（課件出示古詩）4、齊讀古詩。5、檢查詩句的理解：故人指誰？“煙花三月”描繪了

7、怎樣的圖景？“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”是怎樣的情景？從文中找出對應(yīng)的句子。6、男生讀詩，女生讀對應(yīng)的句子。7、試背這首詩。五、總結(jié)全文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首流傳千古的送別詩，而本文具體描繪了這千古一別的場景，對照詩與文，我們發(fā)現(xiàn)文章運用了哪些描寫方法生動表現(xiàn)送別情景的？（景物、對話、動作描寫表現(xiàn)依依惜別）。六、擴展閱讀1、你還知道哪些關(guān)于送別的詩嗎？2、老師推薦幾首送別詩，學生自由誦讀。①別董大（高適）；②芙蓉樓送辛漸（王昌齡）；③送元二使安西（王維）；④贈汪倫（李白）七、結(jié)束本課一首好詩，

8、好像一位好朋友、好兄長，它告訴你高山流水般的偉大友誼，它能啟發(fā)你見賢思齊的人生哲理。古詩文給我們自由想象的天地，凈化了我們美好的心靈，所以讓我們以后多讀讀、多背背古詩吧！八、布置作業(yè)1、選擇一首你最喜歡的送別詩，擴寫成一篇短文。（合理想象、運用描寫）2、背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。九、板書：景物描寫?zhàn)T行依依惜別對話描寫動作描寫