體育與健康籃球

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1、高中體育與健康籃球模塊教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長，促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?！?、本模塊設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《課標(biāo)》精神為理論指導(dǎo)依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以籃球教學(xué)為主線；通過對籃球運動的講解、分析

2、、演示和師生互動的實踐操作教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸的輕松快樂和諧的氛圍中掌握籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識－－在課堂中讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在動腦又動手、合作又互動中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)和愉悅身心的效果，讓學(xué)生充分享受籃球運動的魅力。3、實行籃球模塊選項教學(xué)是高中體育課程改革的一個亮點，它強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生運動愛好和專長的形成，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的運動特長，增強學(xué)生的自我價值感，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力具有重要的作用。二、教材分析1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》、

3、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》強調(diào)高中體育與健康教學(xué)應(yīng)該在九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)體育與健康知識和技能的基礎(chǔ)上，進一步加深對體育與健康原理的理解和促使運動技能的形成和提高。并明確指出，高中階段學(xué)生必須掌握一到二種球類運動技術(shù)和技能。本籃球模塊的教學(xué)強調(diào)在初中運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高籃球運動項目的技能水平，籃球模塊教學(xué)的開展不僅要求學(xué)生掌握籃球運動知識與技能，更重視學(xué)生對運動知識與技能的應(yīng)用，即將所掌握的知識、技能運用于體育鍛煉實踐和生活實踐中。2、籃球模塊教學(xué)的地位和作用（1）籃球運動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動

4、形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面發(fā)展，提高和保持人的生命活力，為人的一切活動打下堅實的身體(物質(zhì))基礎(chǔ)，從而提高生活的質(zhì)量。（2）、籃球運動與其他運動項目相比，籃球活動的形式多樣，具有更強的參與性、趣味性、應(yīng)變性、娛樂性和競技性等，能滿足不同人群的多種需求。籃球活動的形式可因人而異，運動量可隨意調(diào)節(jié)，因此參與者都能在活動場上找到展示自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。（3）、高考的無形壓力限制了人們的相互交流與了解，但籃球運動給人們提供了機遇。能有效緩

5、解學(xué)習(xí)壓力，而良好的競爭環(huán)境又能培養(yǎng)健康的心理適應(yīng)力和承受力，調(diào)整及維護參與者的心理健康水平。同時，籃球作為集體項目的杰出代表，在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神等良好的體育道德，幫助參與者正確理解和處理好個人與集體、競爭與合作的關(guān)系等。（4）、通過籃球的練習(xí)和比賽，能使參與者的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。3．籃球模塊與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)

6、別和聯(lián)系?；@球運動是廣大學(xué)生喜愛的運動項目。初中階段學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有初步的了解和掌握；但初中生的素質(zhì)和能力以及接觸的時間等，學(xué)生僅僅只停留在一些較模糊的認(rèn)識和對籃球體育中考的煩練之中。而高中階段籃球模塊的教學(xué)要求強調(diào)在初中運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高籃球運動項目的技能水平。并且籃球模塊教學(xué)的開展不僅要求學(xué)生掌握籃球運動知識與技能，更重視學(xué)生對運動知識與技能的應(yīng)用，即將所掌握的知識、技能運用于體育鍛煉實踐和生活實踐中。三、學(xué)情分析1、籃球運動是高一學(xué)生最熱門的選項之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。通過初中

7、的籃球教學(xué)，學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有初步的了解和掌握。2、高一學(xué)生處于青春期，身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力，他們愛美、追求美。在體育學(xué)習(xí)中，能自覺地進自行學(xué)、自評，從中得到豐富自我、挑戰(zhàn)自我的滿足與快樂。尤其對健康有益的運動和練習(xí)方法、手段有濃厚的興趣?；@球模塊教學(xué)的的開展不僅可以滿足學(xué)生精神上的需求，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的喜悅與創(chuàng)造性的樂趣；同時還可以激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作和競爭意識和集體榮譽感，以及組織和自控能力和敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)

8、。3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊可能遇到的困難和問題；學(xué)生的問題1：參加籃球運動對我來說，確實受益不淺。由于原來我的體質(zhì)較差，通過籃球模塊學(xué)習(xí)就不知不覺中鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。不過籃球運動對抗性比較強，會不會影響形體――問題2：我很喜歡籃球，可放學(xué)后我們經(jīng)常沒場地玩球。四、模塊教學(xué)目標(biāo)用具體、明確、可操作的行為語言，描述本模塊的運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應(yīng)等五個方面的教學(xué)目標(biāo)。1、運動參與：培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和愛好，積極參與到籃球運動的活動與練習(xí)中