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《信息技術(shù)助力幼兒課前準(zhǔn)備》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、信息技術(shù)助力幼兒課前準(zhǔn)備摘要：在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中，開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育，幫助幼兒形成和發(fā)展信息素養(yǎng)，是全面發(fā)展教育不可缺少的重要因素，現(xiàn)代信息技術(shù)以其獨(dú)特的生動(dòng)性、直觀性、趣味性、實(shí)踐性很快吸引幼兒的注意力，使之進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀態(tài)。因此信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用，它在幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效應(yīng)用能更好地促進(jìn)幼兒進(jìn)行自主的探索式學(xué)習(xí)，能有效地轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)主體創(chuàng)新積極性，增強(qiáng)和發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)作用正文：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)
2、學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒的心理與生理特點(diǎn)決定了幼兒園的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而運(yùn)用信息技術(shù)可以使教學(xué)信息形象化、生動(dòng)化、具體化，因此幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中，開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育，幫助幼兒形成和發(fā)展信息素養(yǎng)，是全面發(fā)展教育不可缺少的重要因素。信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效應(yīng)用能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官共同參與活動(dòng)且符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能更好地促進(jìn)幼兒進(jìn)行自主的探索式學(xué)習(xí)，能有效地轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)主體創(chuàng)新積極性，增強(qiáng)和發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我從以下
3、幾方面談一談信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的作用。一、信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維方式相適應(yīng)?？梢允褂變洪_闊眼界，豐富知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。比如學(xué)唱歌曲《小紅帽》時(shí)，讓幼兒看有關(guān)《小紅帽》的動(dòng)畫片，孩子們對(duì)《小紅帽》所要表達(dá)的故事一看便知，音樂形象展現(xiàn)在幼兒的腦海里，這樣也為表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂形象提供了素材。欣賞音樂由于沒有歌詞，幼兒一般難以體會(huì)音樂形象，如用媒體就可以把抽象的音樂形象具體化
4、，比如欣賞《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，運(yùn)用多媒體可以把獅子的吼叫聲與動(dòng)物們被嚇壞的情景展現(xiàn)出來，使音樂情感與藝術(shù)形象完美的結(jié)合起來。有了對(duì)音樂的理解，再結(jié)合生活中的素材，幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂就容易多了。同樣在舞蹈教學(xué)過程中單調(diào)、刻板的“口傳身授”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在很大程度上抹煞了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體地位，限制了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，從而也壓抑了幼兒的創(chuàng)新精神。而有了信息技術(shù)在其教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，使幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維方式相適應(yīng)。如大班舞蹈《小青蛙熊和小孩》的活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可
5、以先讓孩子聽一段比較低沉的音樂，引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜可能誰來了，發(fā)生了什么？接著傾聽網(wǎng)絡(luò)歌曲，熟悉歌曲，了解情境。然后通過想象創(chuàng)編，給了孩子更廣闊的空間。二十一世紀(jì)的今天，信息化技術(shù)正不斷的走進(jìn)我們，服務(wù)于我們的教學(xué)。隨著幼兒教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，一幅掛圖、一個(gè)游戲、一盤磁帶已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代兒童的求知欲，電腦多媒體技術(shù)正越來越多的被運(yùn)用于幼兒園教育中，它以較強(qiáng)大的交互功能，突破時(shí)空的限制，將聲音、圖像、文字有機(jī)結(jié)合在一起。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)、形象、直觀、視聽結(jié)合的情境，使教師樂教，孩子樂學(xué)，使
6、我們的教育手段進(jìn)入了一個(gè)信息化的全新時(shí)期。如把多媒體教學(xué)手段運(yùn)用到幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中，為故事、兒歌等配上生動(dòng)形象的聲音和動(dòng)畫，不僅能使教學(xué)過程童趣盎然，還可以喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知能力，建構(gòu)想象空間，提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)造性，對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有著極其重要的作用。1.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)交流空間生活是語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，幼兒只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有話可說，才會(huì)有樂于表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。只有認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，生活經(jīng)驗(yàn)的加深才能豐富幼兒的語(yǔ)言，擴(kuò)大交流的空間。因此讓孩子多接觸五彩繽紛的大千世界，
7、多帶他們出去玩，欣賞昆蟲飛鳥的美麗靈活，才可能豐富幼兒的語(yǔ)言?？擅磕暧捎诤⒆幽挲g的太小條件的不成熟，春游、秋游活動(dòng)大多都沒有去成，無法讓孩子們多接觸五彩繽紛的大千世界，讓他們?nèi)ビ^察大自然花草樹木的千姿百態(tài)，體驗(yàn)春夏秋冬景色變化。而信息時(shí)代，多媒體技術(shù)的運(yùn)信息技術(shù)助力幼兒課前準(zhǔn)備用，使我們這些井底之蛙的孩子們，都紛紛跳到了“井”外，更多地接觸到了五彩繽紛的大千世界。多媒體不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以隨意選擇所需的畫面，彌補(bǔ)孩子們視野較窄、直觀表象儲(chǔ)備較少的缺陷，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的交流空間，讓幼兒看到真切的畫
8、面，聽到有聲的示范，有了身臨其境的感覺，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為此，運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造一個(gè)豐富熱烈的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，成為一個(gè)必然的選擇。如在活動(dòng)《動(dòng)物之最》中，我們不可能把各種各樣的動(dòng)物請(qǐng)到課堂上來讓孩子們認(rèn)識(shí)，而利用多媒體技術(shù)則可以讓孩子們見到這些動(dòng)物，并了解它們的生活特征、習(xí)性等。。它能幼兒提供了圖文并茂、豐富多彩的交互式界面，其信息量之大，超乎想象，讓我們的孩子開闊了眼界，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，也讓我
