我和你歌曲教案

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1、《在我和你之間》說(shuō)課稿分類：教育教學(xué)資源?

2、標(biāo)簽：?說(shuō)課稿?2013-05-0910:55閱讀(40)評(píng)論(0)?小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)《在我和你之間》說(shuō)課稿?[一]?說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生教材分析：《在我和你之間》選自湘教版音樂(lè)教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元校園里的演唱歌曲。歌曲《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲，歌詞以生動(dòng)的比喻、精煉的語(yǔ)言，頌揚(yáng)“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，分為兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂(lè)句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來(lái)的溫暖。第二樂(lè)段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動(dòng)力

3、，充分的表達(dá)了兒童對(duì)友誼的渴望與追求。這首歌曲比一般兒童歌曲深沉一些，特別是第一樂(lè)段，追求的是一種高尚的情感。因此u，可采用中速，力度稍弱，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。第二樂(lè)段較前一樂(lè)段歡快、跳躍，表現(xiàn)按了少年兒童贊美友誼和獲得友誼后的愉悅心情。演唱時(shí)，要求聲音明亮而富有彈性。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入少年期，是由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨(dú)立見解，求知欲、好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、探索，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。五年級(jí)的學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)和探索、創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)能力較強(qiáng)，喜歡律動(dòng)及各類音樂(lè)活動(dòng)，具有一定的識(shí)譜及

4、拍擊節(jié)奏樂(lè)句的能力。教學(xué)目標(biāo)：《課標(biāo)》中提出音樂(lè)課程的定位是“以審美為核心的基礎(chǔ)課程”。音樂(lè)教育的審美，往往表現(xiàn)為人們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的一種愉悅感。我們?cè)谝魳?lè)教育中應(yīng)盡可能采用多種方法創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境、渲染情感氛圍，在審美體驗(yàn)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)當(dāng)中。因此本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的：1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。2、能通過(guò)歌曲的學(xué)唱，明白在成長(zhǎng)的道路上益友的重要性。3、能模仿《我們學(xué)校亞克西》的歌詞，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來(lái)，從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂(lè)趣。

5、教學(xué)重點(diǎn)：能用深情、圓潤(rùn)、明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲《在我和你之間》，并能感受音樂(lè)所表達(dá)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能模仿《我們學(xué)校亞克西》的原詞填詞并唱出來(lái)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、碟機(jī)[二]?說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中我首先采用談話導(dǎo)入教學(xué)法，結(jié)合朋友為主題的音樂(lè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的感受，讓學(xué)生初步感受深情而溫馨的音樂(lè)旋律特點(diǎn)。本課教學(xué)內(nèi)容以唱歌為主，因此在教授歌曲過(guò)程中我主要采用視唱法、示范法、聽唱等方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題，讓學(xué)生能用深情、圓潤(rùn)、明亮的聲音和正

6、確的節(jié)拍、速度演唱歌曲《在我和你之間》，并能感受不同旋律的音樂(lè)表達(dá)的不同情緒，潛移默化的解決本課難點(diǎn)。說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)中，我堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”?的原則，重視學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生互相交流，合作學(xué)習(xí)，嘗試用多種形式表達(dá)音樂(lè)。所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在聽、唱、賞等活動(dòng)中加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)、體驗(yàn)等活動(dòng)感受音樂(lè)，使他們對(duì)音樂(lè)始終保持濃厚的興趣。[三]?說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課教學(xué)中我以同學(xué)之間的友誼為主線，組織教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行情境鋪墊，接下來(lái)的“聽”、“唱”、“賞”等各個(gè)環(huán)節(jié)我注重知識(shí)的逐層深入，

7、從易到難。1、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入，引出課題。用關(guān)于朋友的歌曲來(lái)引出課題，可以拓寬學(xué)生歌曲認(rèn)知的廣度。從而感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境。2、合作學(xué)習(xí)，分組聽友誼的旋律。學(xué)生分四個(gè)組，歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主學(xué)唱，采用多聽的方式，讓學(xué)生參與到自我學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中體會(huì)同學(xué)之間的友誼。這首歌包含有較多的切分和附點(diǎn)節(jié)奏，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較不容易掌握的地方。比如：XXXXX這個(gè)節(jié)奏的把握，可采用同桌拍手打擊旋律的方式來(lái)解決。在自主合作教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件。3、熟悉

8、旋律，合作學(xué)唱友誼的歌聲。通過(guò)老師范唱和學(xué)生自主跟唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，采用多種方式演唱歌曲。4、藝術(shù)處理，情感演繹。歌曲分為四個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂(lè)句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。第三樂(lè)句力度漸強(qiáng)，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂(lè)句用深情的歌聲結(jié)束全曲。在掌握旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨樂(lè)唱詞，很容易就能唱好。演唱的過(guò)程中注意情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱一次，整首歌都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)

9、、合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本