我眼里的秋天教學(xué)設(shè)計

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1、永吉縣口前鎮(zhèn)中心?！吧尽备咝дn堂教案課題表達我們眼里的秋天課時1課型新授總課時8本節(jié)知識點抓住景物的特點，有順序地表達學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過描繪自己眼中的秋天，發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，感受秋天的美麗。2、表達中應(yīng)用已有知識儲備的詞語，學(xué)習(xí)抓住景物的特點，有順序地表達，使表達清楚、具體。重點難點能發(fā)揮想像抓住景物的特點有順序地表達出眼里秋天。教具學(xué)具搜集有關(guān)秋天的圖片、畫報、照片以及描寫片段。求知過程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣?！　　　∷募镜木吧鞑幌嗤郧锾鞛樽罴?。秋天是成熟的季節(jié)，是果實累累的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。（教師用語言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、

2、小院的景色）　　　　同學(xué)們，秋天美嗎？　　　　看了這么多美麗的風(fēng)景，你想到了哪些描寫的成語或詞句？　　　　板書詞語：　　　　多好的詞語?。〗裉炀妥屛覀儙е@些詞語，走進迷人的秋景，一起來感受秋色，描繪我們眼中的秋天?！　《?、繪聲繪色說秋天　?。ㄒ唬┳屑氂^察說不同　　　1、秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果園里，在花園里，在校園里，只要你留心，處處都有秋天的影子?！　　?、學(xué)生自由準(zhǔn)備，然后表達?！　　　　】偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生。同時說明，同一個地點，各季節(jié)的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。能夠發(fā)現(xiàn)差別的同學(xué)，就容易找到景物的特點。希望你們觀察秋天景物是，一

3、定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點。邊看、邊記、邊想，就一定有收獲?！　　?、學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上，再次觀察描述。　?。ǘ┟枥L具體表真情　　　1、讀兩位同學(xué)描寫秋天的月季花的寫法（略）　　　2、學(xué)生對比朗讀，感受并表達描寫的不同?！　　?、總結(jié);兩段話都表達了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。而后一位同學(xué)把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動態(tài)的具體描寫之中，所以把文章寫得具體，感情更真實。　　　4、你們描繪的果園里的果樹、花園里的菊花等，知道怎么才能寫具體嗎？　　三、總觀全文明思路。板書設(shè)計表達我們眼里的秋天　　　　　　　　　　　　　　　　　由

4、遠及近　　由近及遠　　　　　　　　　　　整體到局部　局部到整體　　地點轉(zhuǎn)移　?反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進措施（手寫）永吉縣口前鎮(zhèn)中心?！吧尽备咝дn堂教案課題表達我們眼里的秋天課時2課型新授總課時9本節(jié)知識點能按照一定順序進行描寫，注意正確使用標(biāo)點符號，不寫錯別字，語言通順，體現(xiàn)秋天的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2、抓住景物的特點，有目的、有重點地進行觀察，樂于與人交流。重點難點學(xué)會有順序、抓特點地觀察和描寫。體現(xiàn)秋天的特點。教具學(xué)具多媒體課件求知過程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課　一、創(chuàng)設(shè)

5、情境入新課　　　　同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，充滿喜悅與收獲的秋天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊。那么，日常生活中通過你對秋天的觀察，能用自己的語言來說說你眼重的秋天嗎？（學(xué)生自由描述。）　　　　今天，老師就帶領(lǐng)大家到室外走一走，觀賞了這些圖片，你有什么感受？這節(jié)課就讓我們把你看到的、想到的寫下來。寫寫我們眼中的秋天。揭示課題。　　二、有序觀察抓特點　　?。ㄒ唬⒆哌M大自然　　　　1、播放秋天的天空圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察，說說秋天的天空是什么樣的？想象一下，天空中還會有什么呢？　　　　2、出示遠山的圖片。天底下的遠山又是什么樣的呢？先來觀察遠處的山是怎樣的？再來說說近處的山、樹

6、葉又是怎樣的？看到這些，你會想些什么呢？有什么感受呢？如果能把你看到的想到的先分著說一說，再連在一起說，這樣把秋天的景色就描寫得更細致了，你能做到嗎？　　　　3、總結(jié)表達方法。剛才我們是按照怎樣的順序觀察的？在說沒一處景物的時候，是怎樣把它說具體的？　　?。ǘ?、走進田野　　　　　　過度：在觀察大自然中，我們按照一定的順序觀察，并能抓住景物的特點來描述，說出了秋天景色的特點。接著，就讓我們運用這種觀察和描寫的方法來走進秋天的田野，說說田野是什么樣的吧？　　　　1、學(xué)生仔細有序地觀察，在來抓住景物的特點來說一說，可以和同桌進行交流，互相補充，看哪桌合作得好？（學(xué)生自由觀察

7、，互相交流。）　　　　2、指名匯報，同學(xué)之間互相補充，互相評價?！　　　?、教師小結(jié)表達的優(yōu)缺點?！　　。ㄈ?、走進田野　　　　1、同學(xué)們，喜歡吃水果嗎？秋天可是瓜果成熟的季節(jié)呀！下面老師就就帶你們這些小攙貓到果園走一走，你們可要仔細觀察，每一種水果呀，然后小聲說出每種水果的特點，最后在組內(nèi)進行交流，組員之間要互相補充，讓你們的語言更加優(yōu)美、生動，并選出代表和全班同學(xué)進行交流，看哪一組合作得最好？　　　　2、全班匯報、交流?；ハ嘌a充、評價?！　∪?、用我筆寫我心　　　　1、學(xué)生動筆寫作文，可以寫一段，也可以寫幾段。　　　　2、指名讀作文，學(xué)