打造歷史高效課堂之我見(jiàn)

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1、打造歷史高效課堂之我見(jiàn)眉縣常興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉寶龍聯(lián)系地址：陜西眉縣常興鎮(zhèn)紡織大道郵編722302聯(lián)系電話(huà)13992786697所屬學(xué)科：初中歷史隨著新課改的推進(jìn)，如何打造高效課堂成為當(dāng)今教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。構(gòu)建高效課堂的方式有多種，在這里，我想就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“高效課堂”，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀w淺的體會(huì)。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“哪個(gè)學(xué)校里的各科教師的教學(xué)，好象匯合成了一種各自都在爭(zhēng)取學(xué)生思想和心靈的善意的競(jìng)賽，那么這個(gè)學(xué)校的智力生活就會(huì)顯得生機(jī)勃勃。這種競(jìng)賽是每個(gè)教師都在盡量喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，使他們?nèi)朊缘乜釔?ài)這門(mén)學(xué)科?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興

2、趣是最好的老師?！庇纱丝梢?jiàn)興趣在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生著重要的作用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的目的。歷史教學(xué)應(yīng)該怎樣去激發(fā)學(xué)生的興趣呢？一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)知傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的部分，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)才能使整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極起來(lái)。歷史發(fā)生在過(guò)去，為此很多學(xué)生會(huì)有歷史學(xué)了也無(wú)用的思想，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)機(jī)。為此，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的意義。如在中國(guó)古代藝術(shù)一課

3、中，教師可以利用課件將本課標(biāo)題用楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)等三種字體共同組合而成，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨別，激發(fā)起學(xué)生對(duì)漢字的起源和演變的過(guò)程產(chǎn)生興趣，也可以提高欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力。新世紀(jì)需要高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，不僅要有高的科學(xué)素養(yǎng)，也要有高的人文素養(yǎng)。比較豐富的歷史知識(shí)和正確的歷史思維方法，正是構(gòu)成人文素養(yǎng)的重要方面。再如學(xué)習(xí)毛澤東思想的形成與發(fā)展這節(jié)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東思想的形成與發(fā)展的歷程，充分認(rèn)識(shí)到歷代的共產(chǎn)黨人為了中華民族的解放、社會(huì)的進(jìn)步和人民的幸福不斷探索、不懈奮斗的精神和勇氣，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念和信心。二、改進(jìn)教師的教學(xué)方法由于歷史知識(shí)

4、過(guò)去性的特點(diǎn)，又由于它不能在實(shí)驗(yàn)中再現(xiàn)，學(xué)生不可能對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行直接的觀察。為了幫助學(xué)生更好地理解人類(lèi)發(fā)展的歷史，教師必須采用多種手段方法進(jìn)行教學(xué)，如借助語(yǔ)言、各種直觀教具和形體、手勢(shì)再造歷史的形象。這就要求教師一定要掌握豐富的真實(shí)的歷史材料，這是前提，否則如何運(yùn)用教學(xué)方法也是不行的。掌握歷史材料之后，教師還必須下一番去粗取精、去偽存真的功夫。如關(guān)于孔子和他的弟子之間的一些對(duì)話(huà)和言論、孔子與其弟子討論他們的理想，從中體現(xiàn)出孔子的內(nèi)心修養(yǎng)和治國(guó)之道。教師可以充分利用多媒體的教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知程度。如在追尋生命的起源這節(jié)內(nèi)容中就可以采用多媒體的教學(xué)，將設(shè)計(jì)好的課件和圖

5、片進(jìn)行展示，古代的、近代的、東方的，西方的，激發(fā)了學(xué)生的興趣。歷史的發(fā)展是豐富多彩、生動(dòng)有趣的，為此在教學(xué)中就應(yīng)該把這些充滿(mǎn)個(gè)性的歷史人物和曲折的過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生。教師也可以運(yùn)用歷史典故的分析來(lái)提高學(xué)生的興趣。如在講中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變這一章，春秋時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴中，涉及的故事典故有“塞翁失馬”，從中使學(xué)生理解老子樸素的辯證法思想；還有“守株待兔”，出自于《韓非子》，這則寓言體現(xiàn)了韓非子的法家理念。轉(zhuǎn)貼于中國(guó)論文下載中心ht//三、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在課堂中可以設(shè)立情境讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)的活動(dòng)，如在講到俄國(guó)農(nóng)奴制的改革那節(jié)內(nèi)容，涉及到沙皇改革措施影響的分析

6、時(shí)，可以讓學(xué)生扮演農(nóng)奴主、農(nóng)奴、沙皇等角色，討論改革措施對(duì)他們各自產(chǎn)生的影響，體會(huì)出改革的實(shí)質(zhì)和對(duì)它的評(píng)價(jià)。在此教師可以設(shè)置一個(gè)問(wèn)題或是概念和主題。再如百家爭(zhēng)鳴那節(jié)內(nèi)容，可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論，每個(gè)小組代表一個(gè)學(xué)派，之后發(fā)表其學(xué)派的主要觀點(diǎn)，然后教師就這些學(xué)派的觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的影響及解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行再次的探究和討論。在多元的思想中，感受諸子百家為人類(lèi)思想寶庫(kù)所做出的卓越貢獻(xiàn)，體會(huì)人類(lèi)優(yōu)秀思想對(duì)后世惠澤千年的影響，感受賢代哲人關(guān)于做人、處世和立國(guó)的智慧，使學(xué)生對(duì)這一中國(guó)文化史上的光輝時(shí)段有了更深入的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)歷史與文化，有志于繼承中華民族的

7、優(yōu)秀文化。四、合作學(xué)習(xí)，建立興趣小組心理學(xué)研究證明，親身經(jīng)歷的活動(dòng)最能引起興趣。但歷史具有不可重演性，所以我們可以通過(guò)形成興趣小組，組織各種活動(dòng)，形成學(xué)生對(duì)歷史的體驗(yàn)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)古代商周文明時(shí)，就可以組織學(xué)生收集有關(guān)青銅器的圖片或是郵票或是模型，甚至是學(xué)生自己制作模型。學(xué)生在收集、制作的過(guò)程中必然會(huì)大大地加深對(duì)青銅器的認(rèn)識(shí)，體會(huì)那高度發(fā)達(dá)的文明，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步探究那個(gè)時(shí)代的興趣和愿望?；蚴抢谜n余時(shí)間去了解有興趣的事件，從而可以將學(xué)生的知識(shí)面拓寬，課外知識(shí)越豐富，學(xué)習(xí)的興趣就更高，渴望究其根源、掌握其來(lái)龍去脈?？?/p>