教材的寫(xiě)作意圖和備課建議

教材的寫(xiě)作意圖和備課建議

ID:37518114

大?。?3.13 KB

頁(yè)數(shù):2頁(yè)

時(shí)間:2019-05-24

教材的寫(xiě)作意圖和備課建議_第1頁(yè)
教材的寫(xiě)作意圖和備課建議_第2頁(yè)
資源描述:

《教材的寫(xiě)作意圖和備課建議》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教材的寫(xiě)作意圖和備課建議教材的創(chuàng)作意圖Scratch是一款程序設(shè)計(jì)軟件。傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)軟件,需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間放在如何讓學(xué)生熟悉語(yǔ)句上面。Scratch簡(jiǎn)單易學(xué),因此重點(diǎn)應(yīng)該放在程序設(shè)計(jì)上,讓學(xué)生的創(chuàng)意自由馳騁。本課程的核心是培養(yǎng)創(chuàng)意人,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐,我們研發(fā)了如圖1所示的學(xué)習(xí)模型。圖1“少年創(chuàng)客”課程的設(shè)計(jì)模式在本課程中,學(xué)生通過(guò)藝術(shù)引發(fā)興趣,用研究打?qū)嵒A(chǔ),用工程提升能力,最終會(huì)知道如何做一個(gè)“創(chuàng)意人”,將創(chuàng)意融入到自己的生活中,這些人是創(chuàng)新性社會(huì)的消費(fèi)者,是創(chuàng)新性社會(huì)的數(shù)字公民。學(xué)生掌握程序之后,部分學(xué)生甚至可以成為軟件產(chǎn)品設(shè)計(jì)師,

2、或者成為一個(gè)教育創(chuàng)客,成為一個(gè)少年編程達(dá)人。備課建議1.本課教師需要先將所有章節(jié)的程序完整地編寫(xiě)一遍,不能只是看懂,而要從簡(jiǎn)單到難自己做一遍。注意不要直接做最難的程序,例程中有從簡(jiǎn)單到難的一組程序,需要都做一遍,體會(huì)程序是如何改進(jìn)和加深的。2.16節(jié)課當(dāng)中,大部分的課例都能在優(yōu)酷網(wǎng)上找到教學(xué)視頻,可以搜索“吳俊杰Scratch”找到,這些視頻老師們可以選擇性的使用,但是應(yīng)該注意結(jié)合自己的學(xué)生的特點(diǎn),北京景山學(xué)校是小班上課,在視頻當(dāng)中數(shù)字藝術(shù)數(shù)字科學(xué)兩個(gè)單元都是將學(xué)生帶到教室前,老師借助大屏幕讓學(xué)生對(duì)整個(gè)編程和學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)之后,教師再

3、讓學(xué)生自由創(chuàng)作。這種模式比較適合小班教學(xué),如果您是大班的話(huà),需要降低難度和速度。3.每一個(gè)學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生用規(guī)范的作品標(biāo)簽做說(shuō)明,標(biāo)簽應(yīng)該包含章節(jié)和課題,這樣便于學(xué)生對(duì)同一課的作品都能在Scratch網(wǎng)站上找到其他學(xué)校學(xué)生的作品,這樣也便于您日后點(diǎn)評(píng)作品。4.在Scratch網(wǎng)站上請(qǐng)加用戶(hù),jingshan_wujunjie為好友,這樣您可以隨時(shí)和本書(shū)作者的最新案例保持同步,作為作者,也希望能夠跟使用這本教材的老師在Scratch網(wǎng)站上教研。5.在數(shù)字工程師這個(gè)單元,教師可以給學(xué)生更大的自由空間,讓學(xué)生分小組討論軟件編寫(xiě)的不同方法,在上課之前

4、可以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),減少課堂上老師講的時(shí)間,讓學(xué)生練的時(shí)間更多一些。6.教師在第一輪教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意積累集中典型的學(xué)生的錯(cuò)誤,積累這種錯(cuò)誤您可以選擇身邊的年齡合適的學(xué)生和您一起備課,或者組織一個(gè)Scratch興趣小組,在這個(gè)小組當(dāng)中最好包括對(duì)藝術(shù),對(duì)科學(xué)研究和對(duì)工程都感興趣的學(xué)生,包括男生和女生,包括成績(jī)好和成績(jī)稍弱的學(xué)生,在和他們更加深入的交流的過(guò)程當(dāng)中,體會(huì)學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn),更重要的是教師需要體會(huì)兒童是如何學(xué)會(huì)編程的。7.教師可以加入如下的幾個(gè)QQ群,貓友匯(78497583),或者到www.iscratch.org獲取更多的信息,在參

5、考圖書(shū)上,可以參考本書(shū)作者毛愛(ài)萍的另一本Scratch讀本:華中科技大學(xué)出版社出版的《Scratch創(chuàng)意設(shè)計(jì)》,可以加入QQ群280124014了解更多情況。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。