親子養(yǎng)育指導(dǎo)

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1、親子養(yǎng)育指導(dǎo)——溝通您與孩子的心靈在您養(yǎng)育孩子的過程中是否有過這樣的煩惱：煩惱：事事不斷叮嚀筋疲力盡百般無奈手足無措孩子總場反調(diào)心有余力不足整天嘮嘮叨叨滿腹牢騷里外都得操不勝其煩您是否也陷入過這樣的誤區(qū)缺乏耐心要求過度提出警告過度縱容卻未執(zhí)行只看負面不看正面不斷批評打擊信心心有虧欠盲目彌補望子成龍壓力不斷言行不一拖延耽擱您知道成功的孩子有哪些特質(zhì)嗎？自信心與自我價值的建立獨立思考和解決問題的能力情商與自我溝通能力人生價值與信念的建立目標設(shè)定與達成能力潛能開發(fā)與學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)毅力耐心與行動力社交能力與人際關(guān)系為確保孩子健康成長父母應(yīng)當(dāng)具備的能力：父母應(yīng)具備的4備的4

2、項能力合理的溝通方式導(dǎo)正偏差行為合理的批評和懲罰合理的贊美和獎勵一、如何培養(yǎng)孩子的自信心培養(yǎng)自信的五個步驟：1、讓孩子知道父母對他們有信心2、避免負面標簽3、建立孩子對成功的預(yù)期心理4、建立孩子正確的自我對話習(xí)慣協(xié)助孩子的建立“我能”5、協(xié)助孩子的建立“我能”的心態(tài)1、讓孩子知道，父母對他們有信心高自信的孩子具備以下以下三種特質(zhì)：：1、高自信的孩子覺得父母對自己愛是無條件的2、高自信的孩子非常清楚自己的行為標準3、他們認為自己的意見和想法是受到父母的尊重的2、避免負面標簽四個方法讓孩子避免負面標簽的影響：四個方法讓孩子避免負面標簽的影響：1、別給孩子貼上負面標簽

3、2、別人他人給孩子貼上負面標簽3、別拿孩子與他人比較4、別用遺傳的缺點來說孩子3、建立孩子對成功的預(yù)期建立合理期望值的三個方面：1對孩子適當(dāng)?shù)囊?符合孩子自身的價值觀3運用正面期待的影響4、建立孩子正確的自我對話習(xí)慣幫助孩子打破負面暗示的方法：1、以身作則2、建立正面口號3、建構(gòu)提醒機制4、以鼓勵代替批評5、協(xié)助孩子建立“我能”的心態(tài)三種方法讓孩子認知的自己的成長1記錄孩子的成長（照片、日記、DV）2記錄孩子的成就3制作特殊成就展示板二、如何與孩子溝通親子關(guān)系取決于溝通品質(zhì)與孩子溝通前先接納他的情緒良好的情緒引發(fā)良好的行為溝通的前提是雙方感覺良好常見的親子溝通

4、誤區(qū)命令制止比較貶損（羞辱）責(zé)備（說教）威脅諷刺溝通誤區(qū)與正確的做法不要否定或漠視孩子的情緒、感受不要否定或漠視孩子的情緒、?在弄清原因前不要批評指責(zé)說教????傾聽接納孩子的情緒（以語言表達）接納孩子的情緒（以語言表達）提問（協(xié)助孩子找出解決方法）提問（協(xié)助孩子找出解決方法）以問句的形式來溝通（Q:如果你覺得怎以問句的形式來溝通（如果…你覺得怎如果么樣）么樣）溝通誤區(qū)1不要批評責(zé)備說教溝通誤區(qū)2不要批評責(zé)備說教溝通誤區(qū)3不要批評責(zé)備說教溝通誤區(qū)4不要批評責(zé)備說教溝通誤區(qū)5不要批評責(zé)備說教溝通誤區(qū)6不要批評責(zé)備說教正確做法1接納并回應(yīng)他的情緒正確做法2接納并回應(yīng)

5、他的情緒正確做法3接納并回應(yīng)他的情緒正確做法4接納并回應(yīng)他的情緒正確做法5接納并回應(yīng)他的情緒正確做法6接納并回應(yīng)他的情緒為何要提升孩子的溝通能力孩子的溝通能力=表達力=學(xué)習(xí)力孩子的溝通能力=表達力=?溝力不足影響孩子的自信心?溝通力不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙，影響人際關(guān)系溝通力不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙，提升孩子溝通力的四個步驟1、一鼓勵孩子表達自己的想法2、學(xué)習(xí)傳送和接受非語言信息3、提升孩子的聆聽技巧4、提供聯(lián)系溝通的機會和環(huán)境三、培養(yǎng)孩子解決問題的能力解決問題的六個步驟：1、保持冷靜清理內(nèi)在情緒和感受2、傾聽和表達3、分析問題4、思考解決之道5、縮小選擇范圍6、作出決定采取行

6、動1、保持冷靜清理內(nèi)在情緒高自信的孩子具備以下以下三種特質(zhì)：：1、以身作則2、告訴孩子冷靜的重要性3、和自己的感覺呆在一起4、正面的自我對話2、聆聽和表達1、傾聽孩子的情緒和需求2、表達父母的情緒和需求3、分析問題1、量化問題、消除負面情緒2、反推法，從結(jié)果開始考慮4、思考解決之道1、將問題寫在紙上2、不評判是否合理3、隨意發(fā)言重量不重質(zhì)4、拋開限制信念5、時常練習(xí)5、縮小選擇范圍1、逐項分析與刪除：逐項分析與刪除：逐項分析與刪除例：同學(xué)邀孩子過生日，但學(xué)校有活動1、告訴教練生病2、先去學(xué)校再去生日3、先去生日再去學(xué)校4、不去生日2、逐項問：如果這么做會發(fā)生什么

7、事（讓孩子預(yù)逐項問：如果這么做會發(fā)生什么事測和比較每項行為的結(jié)果）6、作出決定采取行動找機會告訴孩子你是如何做決定的學(xué)孩子一起分析優(yōu)勢劣勢鼓勵和支持孩子的行動四、偏差行為的處理管教的目的：管教的目的：是控制是合作教導(dǎo)孩子作出正確的決定導(dǎo)孩子建立正確的價值觀培養(yǎng)孩子的健全人格管教不等于懲罰批評孩子的偏差行為來自對周遭環(huán)境的模仿與學(xué)習(xí)案例：1234案例分析媽媽交孩子三件事：媽媽交孩子三件事：1、要堅持負面行為2、無理取鬧是好的3、父母說話不算話孩子交媽媽一件事：孩子交媽媽一件事聽令行事否則不得安寧偏差行為與報酬孩子的行為：發(fā)脾氣吵鬧報酬：棒棒糖，對抗獲勝，有成就感媽

8、媽的行為：屈服，買棒棒糖