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1、8個(gè)月寶寶的養(yǎng)育指導(dǎo)1、爬行是智能發(fā)育的重要行為模式Z—,通過(guò)鍛煉提高爬行的熟練程度，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，促進(jìn)心理發(fā)展。方法：經(jīng)過(guò)一個(gè)多月爬行的訓(xùn)練，使寶寶逐步由原先手、膝爬行發(fā)展到手、足爬行，爬行的動(dòng)作也曲不熟練、不協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^熟練和協(xié)調(diào)家長(zhǎng)可用一?些孩子喜歡的玩具逗引，讓孩了興高采烈地一會(huì)兒向前爬，一會(huì)兒向后爬，一會(huì)兒向左爬，一會(huì)兒向右爬，一會(huì)兒快速的爬，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著彎爬。越爬越高興，爬的花樣也越來(lái)越多。2、拇、食指對(duì)捏是人類獨(dú)冇的一種高級(jí)的動(dòng)作，對(duì)促進(jìn)手指的靈活性和精確性有重要意義。方法：嬰兒經(jīng)
2、過(guò)一個(gè)多刀的訓(xùn)練過(guò)程，手的動(dòng)作靈活了，逐漸學(xué)會(huì)大拇指和其他四指分開來(lái)捏取東西，特別是食指的能力有很好的發(fā)展。與此同吋，9個(gè)月正是發(fā)展拇、食指對(duì)捏重要?jiǎng)幼鞯年P(guān)鍵時(shí)期，一定要抓住這個(gè)吋機(jī)積極進(jìn)行訓(xùn)練，首先是練習(xí)捏取小的物品，如小藥片、小糖豆、大米花等，從拇指、食指扒取，發(fā)展至用拇指和食指相對(duì)捏起，每H可訓(xùn)練數(shù)次。拇、食指對(duì)捏動(dòng)作是人類所獨(dú)冇的一種高難動(dòng)作，它標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。3、培養(yǎng)手的準(zhǔn)確性和手、眼協(xié)調(diào)能力。方法：在孩子而前放一個(gè)廣口瓶或杯子，另將一塊小方木放在孩子手屮，家長(zhǎng)可以先示范，將方木投
3、入瓶（或杯子）內(nèi)，然后再鼓勵(lì)他將方木從瓶（或杯子）內(nèi)將方木取出來(lái)。可以連續(xù)練習(xí)幾次。4、克服認(rèn)生，適應(yīng)變化中的環(huán)境。方法：5-6個(gè)刀以后的孩子見到陌生人會(huì)流露dr怕生”的表情或舉動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶孩子外出到鄰里、街旁或小區(qū)公園多接近生人。在接觸屮，“生人”要和孩子玩，給孩子玩具，顯露出友善可親的表情，時(shí)間長(zhǎng)了，隨著接觸面的擴(kuò)人，孩子怕生和適應(yīng)環(huán)境的能力會(huì)迅速得到改善。6、擴(kuò)大與周圍人的接觸和對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。方法：繼續(xù)練習(xí)模仿發(fā)咅，能使用有意義的單詞，如“爸爸”、“媽媽”Z類的稱呼。也訓(xùn)練他說(shuō)一些
4、簡(jiǎn)單動(dòng)詞，如“走”、“坐”、“站”等，在引導(dǎo)他模仿發(fā)音后要誘導(dǎo)他主動(dòng)地發(fā)出單字的輔音。觀察是否見父親叫“爸爸”，見母親叫“媽媽”。在與小兒的接觸屮，還要通過(guò)語(yǔ)言和示范的動(dòng)作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培養(yǎng)孩了能理解更多的語(yǔ)言。7、使小兒理解語(yǔ)言，并能使動(dòng)作和詞和聯(lián)系，培養(yǎng)禮貌行為。方法：當(dāng)爸爸或媽媽離家上班時(shí)，大人要配合扶小兒招手，“再見”或“爸爸、媽媽再見”等。也可配合唱再見歌，招手表示再見。接著，大人拍手表示高興，說(shuō)「歡迎”,并扶小兒雙手模仿拍手動(dòng)作，以后小兒聽說(shuō)“歡迎”，就會(huì)拍手表示。8
5、、表演兒歌（小白兔、蟲蟲飛）小白兔小口兔，口又口，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。蟲蟲飛蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到南山喝露水，露水喝不到，冋來(lái)吃青草。9、練習(xí)兩腳移動(dòng)邊步和下蹲。方法：讓小兒學(xué)坐行車，開始小兒可能后蹲后退，大人可幫助扶車，向前推移，使小兒雙腳向前移步前進(jìn)，將小兒放在活動(dòng)欄內(nèi)，大人沿著活動(dòng)欄，手持鮮艷帶響的玩具放在欄內(nèi)，讓小兒在扶欄移走幾步。在小兒活動(dòng)欄內(nèi)，放些能吸引小兒的玩具，讓小兒口己扶欄蹲卜?去拾玩具或在欄內(nèi)卜?蹲后爬行去取它。10、培養(yǎng)手指手腕的靈活性、準(zhǔn)確性和手眼
6、協(xié)調(diào)。方法：將小兒抱起，在桌上的盤子內(nèi)放幾粒小糖丸（珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型顆粒），讓小兒注視，再用手去擺弄、捏取小糖丸或小豆了。鼓勵(lì)孩子的小手的捏取能力、靈活技巧和手、眼I?辦調(diào)功能都能相應(yīng)得到發(fā)展。門、培養(yǎng)手的靈活性，開發(fā)手的功能。方法：可相繼給小兒兩塊方木或兩種性質(zhì)的小型玩具，鼓勵(lì)孩了兩手對(duì)敲玩具，或用一只手屮的玩具去擊打另一只手屮的玩具。也可給孩子一只撥浪鼓或鈴鼓，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)搖擺，隨之發(fā)出悅耳的聲音。12、通過(guò)視、聽覺和動(dòng)作的訓(xùn)練，增進(jìn)協(xié)調(diào)功能，促進(jìn)適應(yīng)能力發(fā)展。方法：參
7、照8個(gè)月時(shí)所介紹的方法，家長(zhǎng)繼續(xù)和孩子一起，使孩子能逐步指岀自己的紹艮睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各個(gè)部位。當(dāng)孩子聽到家長(zhǎng)的“指令”后，使會(huì)指出相應(yīng)部位。凡能指對(duì)一個(gè)部位，就應(yīng)當(dāng)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)和掌握這一行為模式，往往需要3?4個(gè)月時(shí)間，家長(zhǎng)要冇思想準(zhǔn)備，不能操之過(guò)急。13、培養(yǎng)小兒理解大人的詞意，練習(xí)發(fā)音。方法：在孩子的床上放置各種玩具，家長(zhǎng)叫小兒的名字說(shuō)“”小華，你把小狗給我，傷〈把小鴨了給我“等，使詞和物多次結(jié)合。在小兒情緒愉快的時(shí)候，向小兒?jiǎn)枺骸鞍职衷谀睦?，媽媽在哪里？?/p>
8、姨在哪里，小朋友在哪里？”讓小孩聽懂大人的話，用眼光去追尋或用手指，并模仿發(fā)出ba,ma,等音節(jié)。14、通過(guò)形式多樣的方法，訓(xùn)練聽覺，培養(yǎng)注意力和愉快情緒，提高對(duì)語(yǔ)言的理解能力。方法：根據(jù)實(shí)際條件，繼續(xù)給孩子放一些兒童樂(lè)曲，提供一個(gè)優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o的咅樂(lè)環(huán)境，提高其對(duì)音樂(lè)歌曲語(yǔ)言的理解，念一些兒歌，激發(fā)他的興趣和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。在此基礎(chǔ)上，還可試著講個(gè)別適應(yīng)合小兒生活的故事（最好是結(jié)合孩了的環(huán)境，自編一些短小動(dòng)聽的故事。15、觀察大人行動(dòng)，引發(fā)孩子模仿行為。方法：小兒在注視大人動(dòng)
