_把字結(jié)構(gòu)_的語(yǔ)義及其語(yǔ)用分析

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1、語(yǔ)言教學(xué)與研究年第期“”把字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義及其語(yǔ)用分析’張旺熹。引子。,“”,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中把字句歷來(lái)是個(gè)難點(diǎn)這與語(yǔ)。法教學(xué)中只重視結(jié)構(gòu)形式而忽略句子的語(yǔ)義和語(yǔ)用功能有關(guān),,,我們知道在一個(gè)句子中詞與詞之間在意義上是相互聯(lián)、、。,,系相互依賴相互制約的那么在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)段中,、、句子與句子之間在意義上也是相互聯(lián)系相互依賴相互制約。,,的它表現(xiàn)為一種句子與句子之間在語(yǔ)法形式的選擇上在語(yǔ)。,句意義的配合上的內(nèi)在規(guī)定性這種規(guī)定性既體現(xiàn)了一個(gè)語(yǔ)法,。形式所具有的語(yǔ)用價(jià)值也體現(xiàn)了一種語(yǔ)言的自然邏輯規(guī)律讓我們先

2、分析三個(gè)例子、張老師曾經(jīng)翅狙通連過(guò)鯉魚(yú)旅烈鎮(zhèn)宣類岌旦喜一艇冬絲兵企麥鯉起三全組感趣分吻毛選媽參燮及鯉鮑酬連丑筆起蕊熟蜒氫上塑刻紅全止乙但是??《班主任塑過(guò),朱老忠從柜房里拿出把纓摔撣著滿身的塵上。。此文曾在北京語(yǔ)言學(xué)院第二屆育年科研報(bào)告會(huì)上宜讀說(shuō)··。。?！ぜt旗譜》,“”,“”“”在這兩個(gè)例句中都有動(dòng)詞拿補(bǔ)語(yǔ)成分到一上和出及直。,“”,接賓語(yǔ)那么為什么例用了把字結(jié)構(gòu)而例用了已十”,動(dòng)補(bǔ)賓的結(jié)構(gòu)呢這就是語(yǔ)法形式的選擇取決于其所處?！啊?的前后意義關(guān)系的結(jié)果例是把字結(jié)構(gòu)目的傳看“,,一?！崩莿?dòng)補(bǔ)賓伴邊狀

3、態(tài)說(shuō)再看例,,狂先遇見(jiàn)了她而同有時(shí)秀才從外面回來(lái),班她說(shuō)話老婦人就疑心有什么特別的東西買(mǎi)給她,,,了非在當(dāng)晚將秀才叫到她自己底房?jī)?nèi)去。班狠狠地訓(xùn)斥一番不可為奴隸的母親,這個(gè)由六個(gè)分句組成的語(yǔ)段其意義的內(nèi)在規(guī)定性是這樣的時(shí),、、間發(fā)生的事情雙事情的影響萬(wàn)。一,一行為的目的班由這種句子之間在意義上的規(guī)定性所產(chǎn)生,的句子意義的關(guān)系圖示如下我們把這種語(yǔ)法形式的選擇和句子意義的配合的內(nèi)在規(guī)。,定性看成是自然語(yǔ)言邏輯的表現(xiàn)那么對(duì)漢語(yǔ)這樣一種在很大,“”,程度上依賴于意合的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)其語(yǔ)法形式的語(yǔ)義蘊(yùn)含與語(yǔ)。,境的關(guān)

4、系尤為密切這樣其自然語(yǔ)言邏輯對(duì)語(yǔ)法形式的規(guī)定,,。性在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也就顯得十分重要了這就要求我們對(duì),“”,漢語(yǔ)的語(yǔ)法形式所體現(xiàn)出的自然語(yǔ)言邏輯盡可能地加以外化、,“以鐸供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的客觀依據(jù)從而習(xí)得漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)”慣基于這樣,〔“把字結(jié)構(gòu)”作為一個(gè)相對(duì)完的認(rèn)識(shí)我們把、、,,整獨(dú)立的語(yǔ)法語(yǔ)義單位放到具體的語(yǔ)境中來(lái)考察它所具,“有的本質(zhì)語(yǔ)義特征及其所處的前后意義關(guān)系由此來(lái)尋找把字”。結(jié)構(gòu)在語(yǔ)用上的基本規(guī)律,“”,這里我們使用了把字結(jié)構(gòu)的概念它不同于傳統(tǒng)意義上“”,的把字句其具體指稱的結(jié)構(gòu)形式是介詞把將十

5、名詞。十十性詞語(yǔ)賓語(yǔ)動(dòng)詞補(bǔ)足成分我們考察了中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代,“”,文學(xué)名篇共計(jì)字的語(yǔ)料共統(tǒng)計(jì)出個(gè)把字結(jié)構(gòu)在,“”。此基礎(chǔ)上來(lái)展開(kāi)對(duì)把字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義及其語(yǔ)用分析下而是有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)“”語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)與把字結(jié)構(gòu)分布表“”“”統(tǒng)計(jì)謂語(yǔ)料字?jǐn)?shù)把字結(jié)構(gòu)數(shù)把字結(jié)構(gòu)千字出現(xiàn)率「作碌認(rèn)詩(shī)歌。戲劇。散文。小說(shuō)“”把字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句形式簡(jiǎn)表句式語(yǔ)句結(jié)構(gòu)語(yǔ)句形式數(shù)量所“比率?·般句子意義相互句子把字結(jié)構(gòu)句子?！皵⒕潢P(guān)聯(lián)的把字句子把字結(jié)構(gòu)?！薄Ｊ鼋Y(jié)構(gòu)語(yǔ)句把字結(jié)構(gòu)句子’。留。式、相對(duì)獨(dú)立的把字結(jié)構(gòu)語(yǔ)句。特祈使句。,主觀續(xù)·、。、殊句判斷句式

6、動(dòng)、作描,“寫(xiě)句“”把字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義履其語(yǔ)用分析“”,、,把字結(jié)構(gòu)作為一個(gè)相對(duì)完整獨(dú)立的語(yǔ)法語(yǔ)義單位它所表達(dá)的語(yǔ)義核心究竟是什么它與前后意義成分的關(guān)系又是如何呢讓我們從以下幾個(gè)方面來(lái)討論,。,“”“”各類語(yǔ)句的把字結(jié)構(gòu)意義分析表明把字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)。義核心是表達(dá)與目的意義緊密相關(guān)的語(yǔ)義內(nèi)容“”把字結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)句形式十句子原因把字結(jié)構(gòu)手段句子目的,“”在這里把字結(jié)構(gòu)作為由于某種原因而需要執(zhí)行某種特定。。的行為動(dòng)作以實(shí)現(xiàn)某種目的的必要手段例如。文姬螢都府也是出于一時(shí)勿夔絲喚延塑蛋壑穿蒸,?！孵庁釁偶t卿道絲連堅(jiān)里

7、文姬鯉,他趕著車(chē)子原是要出南門(mén)奔割稗子的打?qū)W校過(guò),目,二,身聽(tīng)見(jiàn)唱髓絲熟這劃腿崖翌鍵翼典叁近?！丁仿?tīng)再說(shuō)暴鳳驟雨“”,郭騙子中午提著水壺回馬圈灌開(kāi)水知道二地尸,二,絲煊逸就低進(jìn)睽級(jí)查莫場(chǎng)上叢窒叁戶」也為些。尋找出路靈與肉》一,,“”在達(dá)三段語(yǔ)郁仄原因二是目的的把字結(jié)構(gòu)二履一。則是由原因到目的實(shí)現(xiàn)的中間環(huán)節(jié)手段。。“””—把字結(jié)構(gòu)的致使意義語(yǔ)句形式句子原因把字結(jié)構(gòu)結(jié)果“”卜,當(dāng)一個(gè)句子后而緊跟一個(gè)把字結(jié)構(gòu)而構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)段于我,,“”,們看到這個(gè)句子或句子成分對(duì)把字結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)具有促使其。。,“”產(chǎn)生某種結(jié)果的

8、作用因而有致使義這里把字結(jié)構(gòu)表達(dá)了。因某種原因而產(chǎn)生的相應(yīng)的結(jié)果目的實(shí)現(xiàn)的意義例如—,又,那兩個(gè)家伙果然要砸門(mén)吮吮吮的幾家伙。把門(mén)砸開(kāi)紅旗譜》口命、產(chǎn)、產(chǎn)診了、尸“,,”自,都是我不好讓家蚤把鄉(xiāng)塑鯉都怪我《人到中年》,。,爹很發(fā)愁怕她在路上受辛苦但是沒(méi)有法子不能,回省不。》不走到兩個(gè)月就把二弟你生出來(lái)家,。魯侍萍接過(guò)支票把它撕了。周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的《雷雨》已”,,從把字結(jié)構(gòu)與其相關(guān)的意義成分之間的關(guān)系不難看出,爸是原因把字結(jié)