論述類文本理解文中重要句子的含意題

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1、論述類（實(shí)用類）文本理解文中重要句子的含意很多同學(xué)問：我不知如何理解句子的含義?我覺得答的很好了,為什么得不到滿分？如何理解重要句子的含義呢？學(xué)生的困惑？近幾年江蘇省關(guān)于此考點(diǎn)的命題多考查什么？2010年江蘇論述類《談靜》作者所說“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？2009年江蘇卷論述類《說“異”》作者在文章結(jié)尾說“異類的存在不僅正常而且必需”，為什么？2008年江蘇卷論述類《純樸的嗜血者》“連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的，所以李逵還是活在書中的好。這句話如何理解？”探求結(jié)論本考點(diǎn)近幾年在江蘇高考中只在論述類文本中考查所考重要句子的位置

2、全在結(jié)尾處，是觀點(diǎn)句所考重要句子基本都屬于“內(nèi)涵較豐富的句子、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子”真題回顧（2001年全國卷）門門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊；無論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。請(qǐng)說明“人不是在一起牧放的馬群”這句話在文中的意思。修辭技法2由修辭而句子：根據(jù)修辭特點(diǎn)把握句子含意。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。例2：2010江蘇論述類《談靜》為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（

3、6分）所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進(jìn)一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢?！倍眠@一句詩，就懂得我所謂靜趣。指示代詞主旨詞擬人，自在平等化抽象為具體如何整合答案：1、簡(jiǎn)化問題：

4、小林一茶的俳句表現(xiàn)了“靜趣”。2、代入關(guān)鍵詞義：小林一茶的俳句（），表現(xiàn)了在（）的“靜”中悟出（）的“趣”了。3、結(jié)合試題題明確：小林一茶的俳句用擬人化手法寫出蒼蠅自在情態(tài)，表現(xiàn)了他在心界空靈中，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等、泯滅功利性觀點(diǎn)的“趣”。他由此在靜中獲得情趣就是作者闡述的靜趣。技法3．由關(guān)鍵詞而句子：壓縮句子主干，把握關(guān)鍵詞。特別注意指示代詞、程度副詞等修飾限制性詞語。技法4：由結(jié)構(gòu)而句子：如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓。如果是復(fù)句，先辨析分句間關(guān)系（條件關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）。找準(zhǔn)其第一層關(guān)系，就可以把握句子的基本意思

5、?？偨Y(jié)解題技法由位置而句子由語境而句子由詞語而句子由形式而句子由結(jié)構(gòu)而句子