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1、《出色的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)第二小學(xué)李海霞教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)文，品析文中描寫“我”心理變化的詞句，從中體會“我”思想感情的變化及其原因。2.有感情地朗讀課文。理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師，從中體會黑人學(xué)生的美好品質(zhì)，受到啟發(fā)、教育。3.把握文章主要內(nèi)容，能用自己的話講述故事梗概。4.引導(dǎo)學(xué)生從文中受到啟發(fā)與教育，懂得用實(shí)際行動遵守社會公德。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會我情感與認(rèn)識的變化及其原因，感受黑人學(xué)生拾金不昧、愛護(hù)環(huán)境的公德之心。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”這句話的含義。教具：PPT課件教學(xué)方法：自讀自悟與討論交流
2、相結(jié)合教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1.孟子曾經(jīng)說過：“不以規(guī)矩，不成方圓?！币馑际钦f，沒有規(guī)則，任何事情都無法做好。我們生活在社會這個大家庭中，國家的法律是一種規(guī)則，社會公德是一種規(guī)則，學(xué)校的規(guī)章制度也是一種規(guī)則，只有遵守這些規(guī)則，我們的生活、工作、學(xué)習(xí)才能有序正常地進(jìn)行，才會更加和諧、美好。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一個與規(guī)則有關(guān)的故事。2.板書課題，讀題質(zhì)疑。（問題預(yù)設(shè)歸納：這個出色的老師指的是誰？為什么稱他為出色的老師？）小結(jié)學(xué)法：讀一篇文章應(yīng)該從題目開始，從課題中讀出意思，發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)定目標(biāo)，自己學(xué)習(xí)，自己解決問題。二、品讀課文，體會情感。?。ㄒ唬┱页鲋行木洌龑?dǎo)質(zhì)
3、疑。4 1.瀏覽課文，畫出中心句——“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！” 2.引導(dǎo)質(zhì)疑：一開始，我就認(rèn)為那位黑人學(xué)生是位非常出色的老師嗎？我的情感是怎樣變化的？?。ǘ┢纷x課文，體會我的情感變化及其原因。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：?。?）默讀課文，用“——”畫出描寫我感情變化的語句，了解變化的原因（2）組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充?！?.學(xué)生分組學(xué)習(xí)?！?.集體交流，教師抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)深入品析、理解課文。（1）“可是，這塊手表卻在一次晚餐時丟失了，可以想象我當(dāng)時是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般?！薄.理解文中的比喻句?！ .了解丟失手表如此傷心的原因。 教師追問：這只
4、是一塊普通的電子手表，丟失了還可以冉買，而作者卻為什么如此傷心呢？ c.學(xué)生聯(lián)系上下文自由發(fā)表意見，體會這塊手表對我的意義。 “一對分割萬里的手表，時間卻一起流動。再來美國的飛機(jī)上，我不時地看著表上的時間?！薄霸诩又莸娜兆?，我也常?？粗系臅r間，揣測倫捷這時候在干什么?！薄耙?yàn)閬G失的絕對不只是手表，也不僅僅是時間?！?功能特殊：“上面有北京和加州的時間?！薄∈终滟F：“他的手上也戴了一只?！边@是一對友情表?！ 〖耐杏亚椋骸按y倫捷這時候在干什么。”手表傳遞著真摯的友情，寄托著我對祖國、好友的親切思念，在異國他鄉(xiāng)給我?guī)硇撵`上的慰藉。） 4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第四自然段。（
5、2）“我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意?！?a..“高興得眼淚都要掉下來了”，表明手表失而復(fù)得時“我”極其高興的情景。用一個成語說叫——喜極而泣。我此刻的心情還可以用哪些詞語來形容呢？ ?。ㄐ老踩艨瘛⑾渤鐾?、喜不自勝）b.了解高興的原因：黑人學(xué)生拾金不昧，使我的手表失而復(fù)得。c.帶著欣喜之情再讀這句話，再次體會我對手表的珍愛。（3）“我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？”a.理解反問句，體會我遇見黑大哥時驚喜與激動的心情?！.了解“我”感激的原因：是黑人同學(xué)使“我”的手表失而復(fù)得?！.體會“我”因黑人同學(xué)為“我”拾
6、回手表而表示感謝，又因其拾金不昧的精神而感動?！。?）“我用一種及其困惑的眼光看了他一眼……他居然還笑得出來，真不仗義！”a.理解“極其困惑“：實(shí)在無法理解，弄不明白?！.討論：曾心存感激的“我”為什么會用極其困惑的眼光來看那位黑人同學(xué)呢？ c.“真不仗義”：就是真不講義氣。說明“我”對黑大哥的行為不滿?！.說說：在“我”看來，黑人大哥應(yīng)該怎么做才算仗義？（他應(yīng)孩提醒“我”撕掉尋物啟事，而不是到院長辦公室告發(fā)我。） e.體會此時的“我”不僅困惑，而且對于黑人同學(xué)的告發(fā)行為心生責(zé)怪和抱怨。（5）“之后，我憤憤不平地去校園管理處繳納罰金?！盿.理解“憤憤不平”，就是因感到
7、不公平而很生氣的樣子?！.討論：“生氣”是因?yàn)槭裁矗俊坝X得不公平”又是因?yàn)槭裁矗?“生氣”是因?yàn)楹谌舜蟾绺姘l(fā)“我”，使“我”受到處罰，而他居然還笑得出來；“覺得不公平”是因?yàn)樘幜P太重、罰金太高，對此心里感到不平衡。)（6）老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師?！盿.理解“翻然醒悟”，就是很快徹底地在認(rèn)識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。說明“我”在收罰金老人的幫助下，認(rèn)識到了自己的錯誤。b.出示老人的話，用心朗讀.4“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位
