掛歷紙的妙用教學設(shè)計（教案）

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1、舊掛歷紙的妙用教學目標：1、繼續(xù)學習利用廢舊掛歷紙或者其它紙材穿編的基本步驟和一般方法，進一步鞏固學生的編制技能。2、培育學生細致耐心的優(yōu)秀品質(zhì)及敢于實踐創(chuàng)新的探究精神。3、教育引導(dǎo)學生學會友好合作，善于發(fā)現(xiàn)和學習他人的優(yōu)點和長處。教學重點：紙條穿編的方法和技巧。教學難點：靈活穿編和造型。教學準備：師：樣品、半成品等。生：各種紙材的紙條若干（要求課前剪裁好）、剪刀或美工刀、固體膠、雙面膠、裝飾小圖案剪紙等。教學時間：一課時教學過程：一、欣賞激趣。1、展示欣賞優(yōu)秀紙條穿編作品，激發(fā)學生進一步學習的興趣。2、復(fù)習。設(shè)問：（1）喜歡剛才展示的作品嗎？你知道它們是怎么穿編成功的

2、嗎？（2）上節(jié)課同學們也練習了紙條穿編，請問你有沒有什么編制的小竅門要和同學們分享的嗎？（指名學生上臺介紹經(jīng)驗，也可邊講解邊展示。師相機肯定和鼓勵表現(xiàn)好的學生。）3、揭題，板題。這節(jié)課我們將繼續(xù)學習用各種紙材剪裁的小紙條穿編小工藝品。師相機板書課題《編》。一、新授。1、學生自讀課文，進一步感知。2、師分別演示并講解“起頭”、“編制”、“收尾”。（重點演示不同的收尾造型，并欣賞各式不同的收尾造型作品。）3、學生質(zhì)疑問難。4、師生相機答疑解難。（根據(jù)課堂實際情況，老師有意識留一些問題暫不解決，而是留給實踐操作時讓學生交流探究解決。）二、實踐操作。1、老師講制作要求（紀律、安

3、全、衛(wèi)生，效率、友好合作等等事宜），并鼓勵學生大膽設(shè)計作品造型，細致耐心地努力完成作品。2、學生實踐操作，老師巡視指導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)共性問題老師集體相機解決。3、質(zhì)疑解難。老師引導(dǎo)學生解決共性問題與難點問題。4、學生繼續(xù)實踐探究，完成作品。三、展示評議。1、老師講解展示作品的要求。2、小組互評，并推薦優(yōu)秀作品。（名額不受限制）3、學生優(yōu)秀作品班級展示，師生評議。4、優(yōu)秀作品制作者介紹推廣經(jīng)驗。四、總結(jié)拓展。1、總結(jié)學習收獲。鼓勵激情：老師相信同學們此刻一定有創(chuàng)作想法與大家交流和分享。那么，就請吧。有請……（老師做邀請姿勢）2、拓展延伸。師述：同學們，通過再一次的實踐操作和交流

4、探究活動，老師相信每個人肯定又有了新的體驗、收獲與想法，那么，就請利用課余時間大膽嘗試吧。老師相信每一位同學都會做地更好，我期待大家更優(yōu)秀的佳作?。ㄐ枷抡n，師生互道再見。）六、板書設(shè)計：舊掛歷紙的妙用平整美觀造型新穎