淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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1、淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中江縣富興鎮(zhèn)小學(xué)校蘇曉瓊　　想要培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力就必須要對(duì)小學(xué)生實(shí)施美術(shù)教育教學(xué)，原因就在于想象能力一直都是創(chuàng)新的根本前提和基礎(chǔ)，只有真正豐富了學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，教育教學(xué)并沒有固定的方式方法，因此，要求小學(xué)美術(shù)教師必須要根據(jù)我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的情況和形勢(shì)來將自身教育教學(xué)理念改變，根據(jù)創(chuàng)新的教育教學(xué)理念以及小學(xué)學(xué)生自身的情況和特點(diǎn)，來將小學(xué)生自身所具有的主體作用充分發(fā)揮出來，將小學(xué)生創(chuàng)新能力有效提升，對(duì)當(dāng)今新課程改革的要求進(jìn)行很好的適應(yīng)，最終為我國(guó)的教育

2、教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。下面，筆者就對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行淺談。　　一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力要充分利用多媒體　　布魯大認(rèn)為，學(xué)習(xí)刺激主要根據(jù)學(xué)生對(duì)于自身所學(xué)習(xí)學(xué)科的材料興趣，因此，想要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就必須要將小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂充分利用，對(duì)小學(xué)生自身的主體作用進(jìn)行充分發(fā)揮。在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過程中，要求小學(xué)美術(shù)教師必須要盡自己最大可能來運(yùn)用具有一定啟發(fā)性的教育教學(xué)方式方法，有效的吸引小學(xué)生眼球，將小學(xué)生對(duì)于美術(shù)科目的求知欲望以及好奇心進(jìn)行激發(fā)和滿足，進(jìn)而形成一種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的局面，使小學(xué)生一

3、直都處在求知欲望里面，確定小學(xué)生自身在于美術(shù)學(xué)習(xí)過程中所具有的主體地位。小學(xué)美術(shù)教師必須要在實(shí)施教育教學(xué)之前做好充足的備課以及課前的準(zhǔn)備工作，只有這樣才能夠有效避免小學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，使小學(xué)生的整個(gè)美術(shù)教學(xué)課堂都充滿著活力和激情。所以，要求小學(xué)美術(shù)教師必須要準(zhǔn)備豐富的材料來為教育教學(xué)服務(wù)，盡自己最大可能來使小學(xué)生能夠按照美術(shù)教師自身的引導(dǎo)來進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的收集工作，小學(xué)生在收集材料的過程中也會(huì)盡可能活動(dòng)起來，而且小學(xué)生學(xué)習(xí)自己所選擇的素材，這些素材都是小學(xué)生在自身日常生活過程中能夠經(jīng)常接觸到的，學(xué)生運(yùn)用自身所搜尋的素材會(huì)更加得心應(yīng)手，從本質(zhì)上提升了小

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提升教師的美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量?！　《?、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力要審時(shí)度勢(shì)　　培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力最為關(guān)鍵的因素就是要審時(shí)度勢(shì)和因材施教。小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)最為根本的精髓就是創(chuàng)新，而美術(shù)教育教學(xué)作為一種藝術(shù)，最為珍貴的同樣是創(chuàng)新。小學(xué)階段一直都是一個(gè)人思維活動(dòng)以及認(rèn)知活動(dòng)最為活躍的時(shí)期中，對(duì)于新事物來說小學(xué)生更加善于接受，并且在這一階段中小學(xué)生更加大膽和熱情。但是，小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)一直都是在小學(xué)生身上潛在的一種意識(shí)，要求小學(xué)美術(shù)教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，并且要不斷對(duì)其進(jìn)行挖掘，最終促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在小學(xué)美術(shù)

5、教育教學(xué)過程中，教師普遍發(fā)現(xiàn)有一些小學(xué)生自身已經(jīng)表現(xiàn)出來了十分好的創(chuàng)新意識(shí)，教師也會(huì)為小學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，盡自己最大能力來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行扶持，給予小學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新的機(jī)會(huì)?！　∪?、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力要培養(yǎng)學(xué)生自信心　　所謂的自信心一直都是一個(gè)人最為重要的精神支柱，同樣是一個(gè)人行為內(nèi)在的動(dòng)力。任何人只有擁有了自信心，才能夠真正在工作、學(xué)習(xí)以及生活過程中，形成一種良好的心理，在過去傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，主要將教師作為主要部分，美術(shù)教師的評(píng)價(jià)決定了教學(xué)活動(dòng)的一切，但是，當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)必須要將學(xué)生作為主體，在教師對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)

6、的過程中，必須要將多種評(píng)價(jià)方式方法進(jìn)行結(jié)合，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生做出公正、公平和公開的評(píng)價(jià)?！　”热缃處熆梢圆捎脦熒u(píng)價(jià)以及學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等等方式。教師通過采取學(xué)生互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)等方式，能夠使學(xué)生對(duì)于自身的美術(shù)作品進(jìn)行更加深入的了解和理解，與此同時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身美術(shù)作品里面的閃光點(diǎn)，并且對(duì)閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的肯定，學(xué)生會(huì)消除對(duì)于自身的疑慮，更加自信，學(xué)生自身只有有了這一種自信心，才能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且會(huì)主動(dòng)做到更好?！　⌒W(xué)美術(shù)教學(xué)是一種藝術(shù)，而小學(xué)生自身就具有一定的想象能力和創(chuàng)新能力，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過程中，很多學(xué)生都不能明確自身的水

7、平，小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了迷茫的現(xiàn)象，因此，想要提升小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)新能力，必須要提升器對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前新課程改革的背景下，要求小學(xué)美術(shù)教師必須要培養(yǎng)小學(xué)生自身的創(chuàng)新能力?！　”疚闹?，筆者主要從在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力要充分利用多媒體、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力要審時(shí)度勢(shì)以及在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力要培養(yǎng)學(xué)生自信心這三個(gè)方面對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略進(jìn)行淺談。