涂思齊--烏鴉喝水教案

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1、《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，通過聯(lián)系上下文、看圖、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“到處、漸漸”等詞語的含義并能正確使用“漸漸”一詞。2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化。能簡單地復(fù)述故事并懂得遇到困難應(yīng)積極開動(dòng)腦筋想辦法解決的道理。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.朗讀、感悟課文。2.明白遇到困難應(yīng)積極開動(dòng)腦筋，想辦法解決的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子，學(xué)生：（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩筆；設(shè)計(jì)理念：精心創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，以給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)

2、會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入課文1.談話導(dǎo)課。上節(jié)課，我們一起初學(xué)了，齊讀課題1，在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友－小烏鴉2，現(xiàn)在，小烏鴉帶來了我們上次學(xué)過的字寶寶，誰還記得它們呢？2.復(fù)習(xí)檢測(cè)。3(烏鴉　喝水　口渴　瓶子　石子　辦法　漸漸　)?涂老師來聽一聽，誰讀的聲音最響亮，字音最標(biāo)準(zhǔn)。指名讀，你們都很棒，我們一起來讀一讀。齊讀。師隨時(shí)評(píng)價(jià)、指正。4涂老師發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)詞語里有個(gè)相同的“子”字，它

3、們的讀音一樣嗎？5指名讀。你真是個(gè)細(xì)心的孩子！6讓我們一起記住它，請(qǐng)跟我讀，師范讀，生讀兩遍。3.7這兩個(gè)字寶寶長得特別像，你是怎么記的？“渴”“喝”原來大家用的是我們學(xué)過的識(shí)字方法（加一加　減一減　換一換　猜字謎　編口決等等）　　8這些字寶寶跟我們學(xué)過的什么字很像？“烏”“鳥”、“辦”“為”、“石”“右”4.區(qū)分運(yùn)用?！　?你能幫它找到自己正確的位置嗎？5.看來，大家都是識(shí)字小能手，現(xiàn)在，涂老師想再考考你們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文講了一件什么事兒嗎？誰能簡單說一說？可以看屏幕上的圖10。指名說。板書：找水喝——喝不著——-想辦法——喝著水　　　　　　　二、

4、邊讀邊思，理解課文㈠學(xué)習(xí)第一自然段請(qǐng)小朋友自由讀第一自然段，看看第一自然段有幾句話？(4句)注意屏幕上的讀書小提示11，1、誰來讀第一句，其他小朋友想想你知道了什么？（出示12：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）烏鴉會(huì)去哪些地方找水喝？（池塘、草叢、田野，石縫等）師：是呀，烏鴉這里找找，那里找找，找遍了所有可能有水的地方，這就叫“到處”12（紅色出示）誰來讀讀這個(gè)詞？放到句子里誰會(huì)讀？（指名讀）2、烏鴉這里找找，那里找找，找得好辛苦?。煟赫l來當(dāng)一當(dāng)可愛的小烏鴉，能讀出烏鴉找水的辛苦嗎？（指名讀）師：老師聽出來了，你這只烏鴉很辛苦。誰還想來試一試的？（指名讀）師：你把

5、烏鴉的辛苦全都讀出來了，誰想跟他比一比的？（指名讀）師：咱們一起來讀一讀。（齊讀）3、師：烏鴉到處找水喝，找到了嗎？哪一句？134、烏鴉終于找到水了，心情怎樣?。ǜ吲d、激動(dòng)）（抽生帶著這樣的好心情讀這句。）5、師：可就在它剛想喝水的時(shí)候，烏鴉碰到了難題，是什么？指名說生：水不多。生：瓶口又小。師：沒錯(cuò)，這就是烏鴉碰到的難題，我們一起來讀讀這個(gè)句子吧！14（可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。）師：烏鴉為什么喝不著水呢？誰能用“因?yàn)?、所以”的句式來回答。（抽生答）師：是呀，因?yàn)槠孔永锼欢啵靠谟中?，所以烏鴉喝不著水。那么此時(shí)烏鴉的心情怎么樣？（很失望、著急

6、、很難過）對(duì)呀，可著急可難過了，請(qǐng)小朋友把這句話讀一讀，讀出烏鴉很著急難過的樣子。（指名讀，男女生賽讀。）6、師：面對(duì)這個(gè)難題，烏鴉真苦惱??？怎么辦呢？15師：誰來試著讀一讀這個(gè)問句？指導(dǎo)讀問句，指名讀，7、讓我們一起跟隨烏鴉的心情，從辛苦到高興到著急再到苦惱的變化，來齊讀第1自然段。8、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真、背挺的直、眼睛最亮的小朋友（二）、學(xué)習(xí)第二、三自然段（預(yù)設(shè)9分鐘）1、師：遇到困難的烏鴉放棄了嗎？請(qǐng)兩位小朋友讀第二、三自然段，其他同學(xué)找一找烏鴉是怎么做的？用什么辦法喝到了水，找到后用橫線畫下來。[小精靈兒童網(wǎng)站2、把你畫的句子讀一讀：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)

7、瓶子里。163、涂老師也想學(xué)著烏鴉的辦法試一試，看到底能不能行。（拿出瓶子、石子，用彩筆把瓶子里水的位置作個(gè)記號(hào)，先只放幾個(gè)），這樣放行嗎？為什么？哦，所以烏鴉才要把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。164、請(qǐng)大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？5、拿手指當(dāng)烏鴉試，咦，怎么還是喝不著？師：石子少了行嗎？所以課文第二自然段就告訴了我們，有多少小石子？（強(qiáng)調(diào)“許多”）。6、師接著做實(shí)驗(yàn)——放石子，并讓學(xué)生邊看邊思考：（為什么瓶子里放進(jìn)了石子，水就升高了呢？）7、瓶子里的水是很快升高的嗎？（慢慢）書上用哪個(gè)詞來說？（漸漸）178、你能用“漸漸”一詞說一句話嗎？該怎樣讀呢？（獎(jiǎng)

8、勵(lì)）9、有