認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計（宋淑珍）

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1、《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計石嘴山市第六小學(xué)宋淑珍教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版三年級下冊第88頁-89頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)；知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示?！　?、在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。3、通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會讀寫小數(shù)，并理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

2、新課1、師談話：孩子們今天老師帶來了一位新朋友，愿意認(rèn)識他嗎？課件出示一組幾個整數(shù)和一個小數(shù)，找找看，第幾個數(shù)與眾不同。（ppt2“看誰最特別？”）32，48，5067，3.25，123師：這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友小數(shù)（板書：認(rèn)識小數(shù)）2、你們還在那些地方見過這樣的數(shù)？小結(jié)：看來這樣的數(shù)在我們生活中無處不在。3、現(xiàn)在老師帶你們到水果超市去看看，課件展示（ppt3水果超市）問：從這幅圖里你們獲取了哪些小數(shù)的信息？二、聯(lián)系實(shí)際，探究新知（一）認(rèn)讀小數(shù)1．認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)讓學(xué)生觀察小數(shù)，與以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同？（ppt4：讀小數(shù)及認(rèn)識小數(shù)各部分的名稱）2．認(rèn)識小數(shù)的兩個部分　　師：我們

3、可以把小數(shù)分為三個部分：整數(shù)部分、小數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)。以小數(shù)點(diǎn)為界限，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分。3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會讀小數(shù)了，能不能告訴我你是怎么讀小數(shù)的？學(xué)生匯報，教師小結(jié)。（ppt5：總結(jié)小數(shù)的讀法）4.讀生活中的小數(shù)。（ppt6：生活中的小數(shù)）（二）理解用“元”作單位的的小數(shù)表示的意義1.?教師談話引入：以元為單位時小數(shù)的每一位表示什么意思？（課件出示ppt7：0.1元是什么意思？）2.指名介紹標(biāo)簽的價格3.老師買了一個書簽0.1元，0.1元是什么意思？（1角）⑴0.1元還可以用什么數(shù)字表示？為什么？能解釋一下嗎？⑵課件ppt8：1元=10角⑶1角會表示了，那么3角

4、會表示嗎？5角呢？9角呢？⑷學(xué)生匯報，教師板書。⑸那么，1分呢？（課件ppt9：認(rèn)識百分之幾的小數(shù)）4.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？5.總結(jié)規(guī)律6.同學(xué)們已經(jīng)有了重要的發(fā)現(xiàn)，帶著這樣的發(fā)現(xiàn)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（出示：米尺）問：在米尺中你能找到小數(shù)嗎？怎么找？7.學(xué)生自主探討，出示思考題。（課件ppt10：在米尺中找小數(shù)）⑴分米，厘米與米之間有什么關(guān)系？⑵在米尺上怎么找到1分米,1厘米？以米為單位可以怎樣表示？⑶選一個你喜歡的分米或厘米數(shù)，以米為單位表示出來。8.匯報反饋，追問練習(xí)（課件ppt11，ppt12：展示思維過程）9.王東身高1米30厘米。只用米作單位怎樣表示？（課件

5、ppt13：應(yīng)用練習(xí)）三、?課堂總結(jié)：1．?我們今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？四、?強(qiáng)化練習(xí)、鞏固新知。1.朋友聚會（課件ppt14：應(yīng)用練習(xí)）2.生活中的萬花筒（課件ppt15：應(yīng)用練習(xí)）3.這個小數(shù)中有個6被隱藏了，你能根據(jù)老師的需要把它正確表示出來嗎？（0.00米）（課件ppt16：應(yīng)用練習(xí)）4.小數(shù)的來歷（課件ppt17：知識拓展）5.作業(yè)布置（課件ppt18：作業(yè)）《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)反思石嘴山市第六小學(xué)宋淑珍本課內(nèi)容是人教版三年級下冊的小數(shù)的初步認(rèn)識。這是三年級學(xué)生第一次開始正式認(rèn)識小數(shù)，既然是初步認(rèn)識，這個初步認(rèn)識的度應(yīng)該如何把握？因?yàn)樵谒哪昙壪聝赃€要學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)

6、知識。到底在初步認(rèn)識中要不要給學(xué)生滲透十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示這樣的抽象知識？在本節(jié)課中，我的教學(xué)設(shè)計的定位是：在本節(jié)課中使學(xué)生會讀會寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的和以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，在具體的情境中十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。但一定是通過學(xué)生的觀察，探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物操作到認(rèn)識小數(shù)的抽象過程，充分利用教材所提供的學(xué)生熟知的貨幣和長度單位兩個素材背景，從而認(rèn)識體驗(yàn)十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示等。但這??絕對不是簡單的說教，而是學(xué)生自我感知—-自我體驗(yàn)--—抽象概括—--總結(jié)應(yīng)用

7、的一個過程。本節(jié)課讓我覺得最成功的地方是：一、課件選材科學(xué)、合理、形象　　小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)較為豐富的，貼近兒童生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景中感悟小數(shù)的含義。使每一個知識點(diǎn)充滿了生活的氣息。本有一個教學(xué)設(shè)想，是在課的一開始就出示一些數(shù)，讓孩子們?nèi)シ诸?，再引到新課的教學(xué)上，后總感覺這樣教的痕跡太明顯。而且浪費(fèi)時間。于是，在課的一開始就直接出示幾個貼近學(xué)生生活的整數(shù)和分?jǐn)?shù)以及今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)，得出要研究的素材，這樣