2、《蘆花蕩》

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1、2、《蘆花蕩》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。2、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫。3、體驗(yàn)孫犁小說的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：1、感知老頭子的英雄性格及典型意義。2、學(xué)習(xí)富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對老英雄性格的核心的理解。課前準(zhǔn)備：1、給下列加點(diǎn)字詞注音：（1）蘆（wi）（）（2）冀（）（3）yo（）子（4）寒（jn）（）（5）（lng）（）角（6）清（shung）（）（7）仄（）歪（8）躥（）（9）蓮（png）（）（10）絲（rng）（）（11）穿（su）（）2、掌握下列多音字（1）提：

2、提（）防提（）綱（2）瘧：瘧（）子瘧（）疾（3）喝：吆喝（）喝（）水3、詞語積累：（1）詩情畫意：富有詩和畫的意境。（2）自如：活動(dòng)或操作不受阻礙。（3）穿梭：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。（4）膽寒：害怕。（5）陰森：陰沉，害怕。（6）提防：小心防備。（7）尖利：尖銳；銳利。（8）能耐：技能，本領(lǐng)。（9）悠閑：閑適自得。（10）央告：央求。（11）陰慘：陰沉暗淡。（12）水淋淋：形容物體上水往下滴的樣子。（13）轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當(dāng)。（14）抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。（15）歇涼：乘涼。（16）吆喝：大

3、聲喊叫。（17）遮掩：遮蔽，遮蓋。（18）現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。（19）打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的意思。3、作者簡介孫犁，1913年4月6日出生，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他主要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的冀中區(qū)從事革命文化工作。1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。新中國成立后，他寫了中篇小說《鐵木前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學(xué)短論》等。孫犁解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀記紀(jì)事》，是作者最富盛名和最能夠代表其風(fēng)格的一部作品。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)想：本文在教學(xué)上將重點(diǎn)抓住人物來進(jìn)行分

4、析，通過閱讀引導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確的把握老頭子的性格特點(diǎn)，從而進(jìn)一步掌握人物塑造與分析的方法，在人物分析的同時(shí)，對環(huán)境描寫，氛圍營造等進(jìn)行一定程度分析。教學(xué)時(shí)要牢牢的把握老頭子這一主線。教學(xué)過程：導(dǎo)入：1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本帝國主義發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了深重的苦難。為了保衛(wèi)祖國，優(yōu)秀的華夏兒女奮起抵抗，沉重的打擊了日本侵略者的囂張氣焰。本文描述的就是在我黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民

5、在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。全篇洋溢著戰(zhàn)斗的樂觀主義的革命激情，字里行間滲透著作者對祖國和人民的真摯的熱愛。在教學(xué)之前，我們首先來復(fù)習(xí)一下與小說有關(guān)的知識：小說的三要素：（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物）小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。（二）情

6、節(jié)要素：小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。（三）環(huán)境要素：小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。（講授時(shí)可以用《最后一課》為參考）。二、分析課文：（一）整體把握：1、人物要素：主要人物：老頭子；次要人物：大菱、二菱。2、環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭中我軍抗日根據(jù)

7、地的蘆花蕩。3、情節(jié)：通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事。4、主旨：贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神，表明中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。（二）把握文章的結(jié)構(gòu)：主人公是一位擔(dān)負(fù)著重要交通任務(wù)的老艄公，他活動(dòng)的背景是蘆花蕩。根據(jù)文章內(nèi)容安排，可以把文章分為兩部分。第一部分開頭至“敵人發(fā)了愁”，首先交代了故事發(fā)生的環(huán)境及人物介紹。（1~8段）這是在敵人炮樓監(jiān)視下的陰森黑暗的大葦塘。只有到深夜，“葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音”，而白天都

8、躲避炮火去了。由自然環(huán)境寫到社會背景。敵人嚴(yán)密地監(jiān)視著葦塘，提防有人給葦塘里的抗