初中英語寫作教學(xué)中存在問題及應(yīng)對策略分析

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1、初中英語寫作教學(xué)中存在問題及應(yīng)對策略分析安紅霞摘要：寫作是過程和結(jié)果的結(jié)合。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，把寫作教學(xué)貫穿在聽、說、讀、評的教學(xué)中。只要我們用心思考，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)每一個(gè)過程，發(fā)掘各種教學(xué)策略幫助學(xué)生搭建寫作的平臺，利用各種各樣的方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，相信英語寫作一定會充滿活力。關(guān)鍵詞：初中英語，寫作教學(xué)，教學(xué)策略作文難教，作文難寫，這是困擾著初中英語教學(xué)的一大難題。隨著中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的提高，對作文教學(xué)提出了更高的要求?！冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)學(xué)生寫的能力是英語教學(xué)的目標(biāo)之一”。然而，當(dāng)前初中生受學(xué)習(xí)內(nèi)容、

2、學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)方法制約，導(dǎo)致學(xué)生在英語寫作中存在著諸多問題。???一、學(xué)生在寫作中存在的問題（一）母語影響。初中學(xué)生在剛接觸英語時(shí)，由于對英語的句式結(jié)構(gòu)、背景知識缺乏了解。因此在用英語表達(dá)思想的過程中必然受到漢語的影響。他們寫作時(shí)往往用漢語構(gòu)思，按照漢語的表達(dá)方法或者思維方式強(qiáng)行翻譯成英語，于是常常在一些文章中出現(xiàn)大量的“中國式”英語。諸如：“Ibybiketogotoschool”.“Myfamilyhassixpeople.Iamverylikemyschool”.等這樣的句子。???（二）詞匯積累匱乏。詞匯是英語寫作必不可少的基本要素。如果我們的學(xué)生要寫一個(gè)句子，10個(gè)詞有

3、8個(gè)詞拼寫不出或拼寫錯(cuò)誤，又怎能表達(dá)自己的思想呢？學(xué)生要寫好一篇作文需要相當(dāng)?shù)脑~匯量作基礎(chǔ)，而大多數(shù)學(xué)生詞匯匱乏，寫作時(shí)不能得心應(yīng)手地表達(dá)自己的思想，拼寫錯(cuò)誤、詞匯誤用等情況相當(dāng)嚴(yán)重。例如，有些同義詞在使用中常弄錯(cuò)；有些動(dòng)詞要求與特定的介詞或副詞搭配，學(xué)生在寫作時(shí)把握不好就會犯錯(cuò)。（三）語法知識薄弱。語法規(guī)則和句型是英語寫作必備的另一基本要素。學(xué)生作文中的錯(cuò)誤，多半是指語法錯(cuò)誤。多數(shù)學(xué)生寫作中的語法不規(guī)范，句子結(jié)構(gòu)混亂，含義不清，大多數(shù)是S+V+P和S+V+O之類的簡單句。甚至還有學(xué)生連簡單句都不會。Be動(dòng)詞和行為動(dòng)詞同時(shí)存在的誤用現(xiàn)象屢見不鮮。我在批改學(xué)生作文時(shí)常常見到例如：“

4、Treesaremakeourairclean.““Becausesmokeisbadforourhealthy“.等。???（四）忽略語篇布局。初中學(xué)生多數(shù)不會用啟承轉(zhuǎn)合的銜接手段，只把若干句子進(jìn)行機(jī)械的堆砌，結(jié)果寫出的文章條理不分明，脈絡(luò)不清楚，語義不清楚，邏輯不嚴(yán)密。通篇文章死譯硬譯，讓人無法讀懂。大多數(shù)學(xué)生不會用first，then，next，finally，and，or，inorderto等連接詞來使文章過渡自然。???（五）書寫缺乏規(guī)范性。相當(dāng)一部分學(xué)生不能清楚地書寫，字母書寫不規(guī)范，不能正確使用大、小寫字母、英語標(biāo)點(diǎn)符號等。在起始階段就沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而影

5、響書面表達(dá)的質(zhì)量，書寫是作文的基本常規(guī)，同樣是構(gòu)成一篇優(yōu)美文章的要素之一。???二、策略?在英語學(xué)習(xí)中，語言輸入與輸出的質(zhì)和量決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。英語寫作是語言輸出的重要途徑之一。學(xué)生只有具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識，才能組織一篇優(yōu)秀的文章，而要做到這一點(diǎn)，必須經(jīng)過詞、句、段的系列訓(xùn)練，并且結(jié)合聽、說、讀、寫，以增加語感，體會表達(dá)語言的準(zhǔn)確性。???（一）夯實(shí)語言基礎(chǔ)。很多學(xué)生在英語寫作時(shí)，不知道如何遣詞造句、謀篇布局，往往是句式單一、結(jié)構(gòu)松散。因此，學(xué)生在寫作前必須有充足的詞匯、基本的句型和英語語感，這是英語寫作的前提和基礎(chǔ)。???1.熟記、巧記單詞???詞匯是最基礎(chǔ)的要素，寫作

6、時(shí)需要一定的詞匯量。對七年級學(xué)生首先要盡早讓他們掌握讀音規(guī)則、拼寫及一些記憶方法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀音規(guī)則來拼讀單詞。為了增加詞匯量，提高寫的能力，我在多年的教學(xué)中要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽寫、默寫，循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義和詞形相似的詞，使詞匯得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。???2.背誦佳句???背誦佳句對寫作有極大的幫助。要寫出英語好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外，就是詞句好。背誦佳句其實(shí)就是“輸入”，為寫作準(zhǔn)備必要的語言素材，多讀多記一些好句子，積少成多。當(dāng)背誦佳句時(shí)，要注意不死記硬背，活用句型，真正理解運(yùn)用。讓學(xué)生定期整理好句型本，在背誦時(shí)，我要求學(xué)生做到

7、最大聲、最快速、最清晰，一口氣說完。這樣在呈現(xiàn)原句時(shí)，學(xué)生就能不假思索，脫口而出流利的英語，在寫作中這些背誦過的佳句隨時(shí)浮現(xiàn)在腦海中，并加以活用。???3.強(qiáng)化句型???英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基本句型。我每天根據(jù)所教內(nèi)容和學(xué)生掌握知識的實(shí)際水平，選擇5到8個(gè)固定搭配、習(xí)慣用語和基本句型造句，然后再用這些詞組和句型進(jìn)行寫作。如讓學(xué)生用詞組造句后，然后再把這些句子連接成一篇短文，讓學(xué)生喜歡造句，在造句中體驗(yàn)學(xué)英語的樂趣，在造句中輕松學(xué)會寫作。???（二）從多