八上第三單元練習(xí)

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1、第三單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)1、積累生字詞、文言詞匯、古詩(shī)詞名句。2、感受作品中的人物和事件，引起對(duì)自己家庭生活的回憶和共鳴。3、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的形象性、生動(dòng)性，學(xué)習(xí)“截取法”選材構(gòu)思。4、品味記敘散文樸實(shí)而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。5、體會(huì)家庭成員間骨肉親情，愛(ài)我親人，愛(ài)我生活，愛(ài)我社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)1、積累生字詞、文言詞匯、古詩(shī)詞名句。2、感受作品中的人物和事件，引起對(duì)自己家庭生活的回憶和共鳴。教學(xué)難點(diǎn)1、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的形象性、生動(dòng)性。2、品味記敘散文樸實(shí)而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言教具多媒體課件或小黑板。課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)（單元復(fù)習(xí)課）一、出示目標(biāo)（1分鐘）（一）出示復(fù)習(xí)目標(biāo)（同上）（二）出示復(fù)習(xí)提

2、綱：1、基礎(chǔ)知識(shí)積累（4分鐘）（1）識(shí)記課下注釋、字詞表，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）識(shí)記篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等文言詞匯。（3）背誦默寫(xiě)《古詩(shī)二首》2、快速瀏覽課文，感知課文內(nèi)容（5分鐘）（1）《背影》這篇散文記敘了幾年前作者在（浦口車站）和（父親）分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父親（愛(ài)護(hù)）兒子的深摯感情，抒發(fā)了對(duì)父親的（深切懷念）之情。（2）《甜甜的泥土》通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到（母愛(ài)）的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們（人間的至親至愛(ài)應(yīng)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。）。（3）《人琴俱亡》這則故事寫(xiě)(王子敬)與（王子猷）深厚的兄弟之情（對(duì)

3、弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式），表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。-12-（4）《我的母親》深情地回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的（可愛(ài)性格）和（能干才具），表現(xiàn)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的（深切同情）和（深刻思考）。（5）《父母的心》通過(guò)一對(duì)（窮夫妻）最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給（富人）的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)子女的（一顆崇高的愛(ài)心）。3、塑造人物的手法包括：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理（正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)）描寫(xiě)。結(jié)合課文具體內(nèi)容，舉例分析塑造人物的手法及其作用。（3分鐘）4、精讀課文精彩語(yǔ)句，品味記敘散文樸實(shí)而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言（3分鐘）參考課后探究練習(xí)：p97第二題，p

4、101第三題，p109第二題。二、自主復(fù)習(xí)（15分鐘）1、學(xué)生按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材，教師個(gè)別巡回指導(dǎo)、提示。2、展示知識(shí)體系：（1）摘錄易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)生字詞，板書(shū)在黑板上交流。分歧瑣屑諧音柵欄賦閑交卸蹣跚狼藉面面相覷馬褂天涯水波粼粼頹唐差使（2）解釋文言詞匯，口頭提問(wèn)。1）俱病篤　???　2）何以都不聞消息　　3）便索輿來(lái)奔喪?　　?????4）便徑入坐靈床上　???5）弦既不調(diào)　6）擲地云　　　????????????7）人琴俱亡　　8）因慟絕良久9）月余亦卒　　　　　　10）語(yǔ)時(shí)了不悲　　11）子敬素好琴　　　（3）填空，只寫(xiě)答案。（4）板書(shū)塑造人物手法及其作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)上堂交流

5、展示。（5）自主完成課后探究練習(xí)，巡回檢查。三、合作探究（7分鐘）1.《人琴俱亡》一文開(kāi)頭寫(xiě)子猷“了不悲”，“都不哭”-12-可后來(lái)為什么又“因慟絕良久”？2.《甜甜的泥土》結(jié)尾“他又笑了，那泥土，甜絲絲的。”這句話有什么含義？說(shuō)說(shuō)你的理解。3.《我的母親》一文作者深情回憶了有關(guān)母親的四個(gè)片段，請(qǐng)分別加以概括。4.《父母的心》一文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別是什么？精講點(diǎn)撥：第1題：子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因?yàn)樗灾约簩⒉痪糜谌耸?，到那時(shí)又將和弟弟在九泉之下相見(jiàn)了。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨人亡了，睹物思人，觸景生情，內(nèi)心的悲痛無(wú)法排解，所以才“擲琴并“??慟絕良

6、久”.第2題：“甜甜的泥土”寄托著“過(guò)去的媽媽”對(duì)兒子王小亮的至愛(ài)親情，滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛(ài)心……這些人類的愛(ài)，讓這些離異家庭的孩子得到了應(yīng)有的愛(ài)和幸福，從而產(chǎn)生了生活的渴望和動(dòng)力。第3題、第四題：略。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（12分鐘）（一）出示達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題：1、選擇題（1）選出下列加粗字注音全部正確的一項(xiàng)（?D?）A．簌簌（sùsù）?拭（sì）淚?舉箸提筆（zhǔ）?王子猷（yóu）B．差使（chāi行些小費(fèi)（hāng）?慍色（yùn）?憧憧（cōngcōng）C．唏噓（xīxū）?女紅（gōng）?歉疚（jioù）?娓娓動(dòng)聽(tīng)（wěiwě

7、i）D．查氏（zh?。?嗚咽（yè）?瞥見(jiàn)（piē）?悲慟（tòng）（2）下列加粗字的解釋完全正確的一項(xiàng)是（??B?）A．①變賣典質(zhì)：當(dāng)②慘淡：凄慘暗淡，不景氣③便徑入坐靈床上：直徑-12-B．①觸目傷懷：心里②循循善誘：教導(dǎo)③月余亦卒：死亡C．①無(wú)為在歧路：不要②才具：才子和家具③何以都不聞消息：總是D．①把我負(fù)在她的背上：負(fù)擔(dān)②便索輿來(lái)奔喪：轎子③拭干了淚：擦（3）選出下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（?A??）A．他，又笑了：那泥土，甜