地表形態(tài)的塑造

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1、我的教學(xué)設(shè)計(jì)?課題：第三章　地表形態(tài)的塑造　第二節(jié)　地球表面形態(tài)（湘教版）科目地理教學(xué)對(duì)象高一課時(shí)2提供者薛美娟單位長(zhǎng)治市五中一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能　　1．了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果?！　?．了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，理解板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形的關(guān)系?！　?．了解地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系。　?。ǘ┻^(guò)程與方法　　　1．學(xué)會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋地理事物和地理現(xiàn)象?！　?．學(xué)會(huì)野外地質(zhì)、地貌調(diào)查的一般方法。通過(guò)課堂和野外的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)的能力?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　1.通過(guò)對(duì)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣和獻(xiàn)身科學(xué)的精

2、神。　　2．了解地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律以及對(duì)于找礦、找水、工程建設(shè)的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生利用自然、改造自然必須遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的思維意識(shí)。　　3．通過(guò)教材中圖片的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力；通過(guò)欣賞由于內(nèi)、外力作用形成的一些優(yōu)美自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹(shù)立科學(xué)美的觀念。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析（本節(jié)課來(lái)源于高中地理必修一的內(nèi)容，本節(jié)教材相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素”本節(jié)內(nèi)容共表達(dá)了四個(gè)要點(diǎn)：1.不斷變化的地表形態(tài)2內(nèi)力作用與地表形態(tài)3外力作用和地表形態(tài)4人類活動(dòng)與地表形態(tài)在高中地理體系中，地球表面形態(tài)及其

3、成因是自然地理的基礎(chǔ)理論，是解決區(qū)域地理問(wèn)題必須借助的重要知識(shí)，而且初中階段學(xué)生對(duì)地形已有一定的認(rèn)識(shí)了，掌握這一部分知識(shí)，有助于學(xué)生區(qū)域地理中的自然地理現(xiàn)象和人文地理現(xiàn)象的理解，對(duì)今后順利開(kāi)展地理教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。)三、學(xué)情分析(通過(guò)觀察課堂教學(xué)效果，感覺(jué)到高一學(xué)生的抽象思維能力較低，對(duì)教材原理的理解比較困難。但對(duì)自然現(xiàn)象學(xué)生是非常感興趣的，“興趣是最好的老師”，有利于本堂課的順利進(jìn)行，本課以圖片、視頻等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(本節(jié)內(nèi)容比較抽象，鑒于學(xué)生的理解能力有限，對(duì)于板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形，地質(zhì)構(gòu)造與地形，我

4、采用播放動(dòng)畫(huà)以及直觀演示，讓學(xué)生讀、看、說(shuō)。因?yàn)檫@樣更加直觀形象，并讓學(xué)生感受到了大自然的奇妙)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（?重點(diǎn)：內(nèi)力作用與地表形態(tài)、外力作用與地表形態(tài)難點(diǎn)：地表形態(tài)形成過(guò)程的分析）六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖?展示投影：山地、高原、盆地、丘陵、平原5種地形形態(tài)的景觀圖片分析以上5種景觀有什么差異？是什么力量塑造的呢？激發(fā)學(xué)生求知欲望展示案例：喜馬拉雅山的形成與基拉韋厄火山大爆發(fā)。1、展示喜馬拉雅山和東非大裂谷圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、出示“意大利那不勒斯海岸的大理石柱”和“中國(guó)地形圖”。學(xué)生思考并歸納：1、什么是內(nèi)力作用？外力作用？2、內(nèi)、外力作用的基本表

5、現(xiàn)形式有哪些？3、塑造地表形態(tài)的主要方式是什么？借助案例分析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較歸納認(rèn)識(shí)到地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果，并在此過(guò)程中，感受到自然的奇妙，激發(fā)起探究自然奧妙的熱情?播放喜馬拉雅山的形成；東亞深海溝、島弧、海岸山形成；東非大裂谷形成的動(dòng)畫(huà)視頻資料。依據(jù)動(dòng)畫(huà)，討論歸納這些地形是如何形成的？?運(yùn)用動(dòng)畫(huà)資料，幫助學(xué)生直觀形象的理解板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?教師邊演示邊解釋褶皺的概念。教師用一疊紙雙手相向擠壓，使其彎曲變形。提供背斜成谷、向斜成山的示意圖多媒體播放圖片“?背斜向斜一般形成什么樣的地形？學(xué)生回答原因?qū)W生分組討論并列表歸納引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)

6、褶皺。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知突破，產(chǎn)生求知欲望，并引導(dǎo)學(xué)生深入探究，是原先膚淺的知識(shí)完善?黃土高原的水土流失與黃土地貌的發(fā)育”、“我國(guó)西北地區(qū)的風(fēng)沙擴(kuò)展與土地沙漠化”、“長(zhǎng)江中下游平原的形成”采取分組討論方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力1.七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(1.出幾道同步測(cè)試題，自己獨(dú)立完成，看誰(shuí)能拿滿分2.出一道思考題，能夠運(yùn)用本節(jié)內(nèi)容，很好的進(jìn)行分析總結(jié)）八、板書(shū)設(shè)計(jì)?第二節(jié)?地球表面形態(tài)一、不斷變化的地表形態(tài)內(nèi)力作用外力作用二、內(nèi)力作用與地表形態(tài)（一）板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形1、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)2、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論應(yīng)用：（二）地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)1.褶皺2斷

7、層3意義三、外力作用與地表形態(tài)1、能量來(lái)源----太陽(yáng)輻射能2、作用方式①風(fēng)化作用②侵蝕作用③搬運(yùn)作用④堆積作用3、對(duì)地表形態(tài)的影響---使地表趨于平緩