董華《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：大方縣慕俄格古城街道辦事處教育管理中心設(shè)計(jì)者：董華課題名稱人教版九年級物理第十六章第四節(jié)：變阻器學(xué)科初中物理年級九年級班教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、解變阻器構(gòu)造，在電路中的符號，理解變阻器工作原理。2、通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。3、會正確連接滑動變阻器，會讀電阻箱的阻值。過程與方法1、在探究變阻器使用方法的過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生尋找解決問題方法的意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)

2、度學(xué)情分析學(xué)生在前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電阻》，對電阻的概念已經(jīng)有了初步的了解，學(xué)生已經(jīng)理解了電阻的大小跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)，但是滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和接線比較復(fù)雜，學(xué)生往往難以掌握，本節(jié)教學(xué)中，我采用探究性教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，教師讓學(xué)生親自動手去探究，使他們在學(xué)習(xí)上獲得主動權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教材分析電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀體現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入探究電流與電壓、電阻的關(guān)系作思維的過渡。同時(shí)，變阻器

3、是電阻知識的延伸和實(shí)際應(yīng)用，它是電學(xué)中最常用的重要電路元件，是本章教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)變阻器有助于學(xué)生更好的理解電阻的概念，又為以后學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)做了必要的準(zhǔn)備，在初中電學(xué)學(xué)習(xí)過程中起承上啟下的作用。教材從小實(shí)驗(yàn)引入變阻器，并介紹常見變阻器的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)探究滑動變阻器的構(gòu)造、原理、正確使用方法等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：變阻器的的工作原理和使用方法。難點(diǎn)：變阻器的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生情況，擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，準(zhǔn)備電源、開關(guān)、導(dǎo)線、鉛筆芯、滑動變阻器、電流表、小燈泡、定值電阻、變阻箱、電位器等；2．學(xué)

4、生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。根據(jù)有效課堂教學(xué)改革的要求，本節(jié)課主要通過“先學(xué)后教”教學(xué)方法的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而教師作為一個(gè)促進(jìn)者，是有效課堂教學(xué)改革下教師角色的根本轉(zhuǎn)變，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一次飛躍和突變。所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上能引導(dǎo)學(xué)生自己想、自己做、自己改進(jìn)，印象會更深刻，應(yīng)用起來會更熟練。同時(shí)本節(jié)課還采用了邊觀察、邊實(shí)驗(yàn)、邊討論的啟發(fā)式綜合教學(xué)法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到“玩”的快樂，在“玩”過程中學(xué)到知識，努力營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。從而走出傳統(tǒng)教學(xué)中，“老師教得幸苦，學(xué)生學(xué)得幸苦”的尷尬局面。教學(xué)過

5、程（活動）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動及設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課演示實(shí)驗(yàn)：演示調(diào)光臺燈旋鈕控制燈泡亮度，讓學(xué)生觀察臺燈亮度變化的控制。你想過下列問題嗎：1、旋鈕為什么會改變燈泡的亮度？引導(dǎo)學(xué)生回答在不改變電源電壓的情況下，通過改變電阻的方法可以改變電路中的電流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用電器的分檔問題，這個(gè)功能由一個(gè)叫變阻器的元件來完成，從而引入了本節(jié)課的課題———變阻器。2、用什么辦法可以改變導(dǎo)體的電阻？哪種方法最簡單？方法有改變導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度。導(dǎo)體一旦連入電路最方便的是改變導(dǎo)體的長度。通過觀察演示實(shí)驗(yàn)

6、和日常生活結(jié)合活中的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生尋求其中的奧妙，創(chuàng)設(shè)了懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，將學(xué)生推到最佳的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。1、變阻器1、變阻器（1）教師做演示實(shí)驗(yàn)：其中AB為長約1m的鎳鉻合金線，P為金屬夾制成的觸頭。讓學(xué)生觀察、思考：P向左移時(shí)，連入電路的是哪部分導(dǎo)線？長度怎樣變化？電阻值怎樣變化？燈泡亮度怎樣變化？這些現(xiàn)象說明什么問題？（P向左移時(shí)，連入電路的是電線AP段；長度逐漸變短；電阻值逐漸變小；電流表示數(shù)逐漸變大；燈泡逐漸變亮；這說明電源電壓一定的情況下，接入電路的電阻逐漸變小，電路中

7、的電流逐漸變大，燈逐漸變亮。）上面實(shí)驗(yàn)中的APB就是一個(gè)最簡單的變阻器。提問：要使變阻器的電阻值變化范圍更大一些，該怎么辦？（電阻線AB更長一些）若電阻線太長，攜帶和使用起來很不方便，如何解決這一問題？（把電阻線繞在瓷筒上）出示滑動變阻器，引導(dǎo)學(xué)生觀察滑動變阻器的構(gòu)造。主要構(gòu)造：瓷筒——絕緣體；線圈——由表面涂著絕緣漆的電阻線繞成（這些電阻線是由電阻率較大的合金制成的），它兩頭分別與接線柱AB相連；金屬棒——借助簡單的器材演示激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生引入“從直到曲”的理解過程，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，

8、指導(dǎo)學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。用多媒體畫的滑動變阻器的構(gòu)造顯示在銀幕上，并讓學(xué)生架在絕緣架上，兩端各有一接線柱記做CD，金屬棒的電阻幾乎為零；滑片——套在金屬棒上，可移動，并與線圈緊密接觸，線圈上接觸滑片的地方，絕緣漆被刮去。（板書）1.滑動變阻器（1）結(jié)　構(gòu)（2）結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號強(qiáng)調(diào)：滑片移動實(shí)際上是改變所連接的線圈接線柱到滑片部分的長度，從而達(dá)到改變接入電路的