三語(yǔ)23-韋余芹

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1、金山小學(xué)集體備課教案（三語(yǔ)）集體備課教案編號(hào)：內(nèi)容《日月潭的傳說(shuō)》主備人田程復(fù)備欄教材分析：這是一篇關(guān)于臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的民間傳說(shuō)，講述的是年輕漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月，挺身而出，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降伏了惡龍，最后又化成青山守衛(wèi)在日月潭的故事。教學(xué)目的：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。２、學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的５個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、體會(huì)大尖個(gè)和水社姐舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　?。?、有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)大尖個(gè)和水社姐舍生忘死，除邪懲惡，為民造

2、福的崇高品質(zhì)。２、在理解課文的基礎(chǔ)加強(qiáng)默讀和復(fù)述訓(xùn)練。教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片若干　錄音準(zhǔn)備　教學(xué)掛圖第一課時(shí)備課時(shí)間：　　　　　　　上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：初讀感知課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句?！　。?、學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的５個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：　　　總第頁(yè)金山小學(xué)集體備課教案（三語(yǔ)）一、導(dǎo)入課題　　　1、板書課題　　　你們知道什么是傳說(shuō)嗎？　　（指的是民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。）　　請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些傳說(shuō)？　　那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說(shuō)呢？（日月潭

3、）　　2、介紹日月潭二、初讀課文：１、要求：輕聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。劃出生字及新詞，查字典并聯(lián)系上下文理解新詞的意思；讀后能說(shuō)出課文的大意?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?、匯報(bào)交流：　　指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)交流對(duì)部分詞語(yǔ)的理解。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典先理解單個(gè)字的意思，在理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思。３、學(xué)生在讀課文感知課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)書寫?！　∩套值睦锩嬉偷巫值睦锩鎱^(qū)別。　　注意漆的

4、下半部分的書寫?！　』I字注意要寫得緊湊一些?！　?、布置作業(yè)?！　)抄寫本課的生字詞語(yǔ)?！　)朗讀課文?！　　　〉诙n時(shí)總第頁(yè)金山小學(xué)集體備課教案（三語(yǔ)）備課時(shí)間：　　　　　　　上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容:精讀感悟教學(xué)目標(biāo)：?????1、能正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。????2、用聯(lián)系上下文理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬(wàn)苦、為民造?！钡仍~語(yǔ)的意思。?????3、能抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。????教學(xué)重、難點(diǎn)：????1、能正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。?

5、???2、能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)大尖哥和水社姐他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。????教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音、教學(xué)課件????教學(xué)過(guò)程：????一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文《日月潭的傳說(shuō)》(指題目，生讀題)，這節(jié)課我們將再次跟隨課文一起走進(jìn)寶島臺(tái)灣，走進(jìn)日月潭，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去讀讀那里廣為流傳的民間故事。?????二、自由朗讀，整體把握：????這是一個(gè)動(dòng)人的故事，得讀出味來(lái)?？纯催@個(gè)故事中哪些地方打動(dòng)了你？???　生自由讀，師巡視傾聽(tīng)。?????師引讀這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)發(fā)生在——（很久很久以前），兩條惡

6、龍吞吃了——總第頁(yè)金山小學(xué)集體備課教案（三語(yǔ)）（太陽(yáng)和月亮），天地間——（漆黑一團(tuán)）。引讀第二自然段（相機(jī)板書：漆黑一團(tuán)）?????三、突出重點(diǎn)，感受形象????1、為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？出示第三自然段，指名讀。?????2、指名交流：（相機(jī)投影出示）????①??惡龍躲在潭底，只有請(qǐng)到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們。（相機(jī)加點(diǎn)：水性特別好）可這個(gè)辦法行嗎？（相機(jī)出示：可哪里去找水性特別好的人呢？）?????②?惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。（相機(jī)加點(diǎn)：非常兇猛）可行嗎？（相機(jī)出示

7、：怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？）????3、人們還有可能想到哪些辦法？讓學(xué)生展開想象，分組交流。????可這些辦法可行嗎？都不可行！看來(lái)這是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有？文中哪個(gè)詞就是這個(gè)意思？（點(diǎn)擊出示：一籌莫展）這就是“一籌莫展”呀！????4、誰(shuí)能帶著這樣的心情讀好這兩句話？????出示：可哪里去找水性特別好的人呢？????怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？???你來(lái)?。ㄊ前?，老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了。）　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。?　　5、就在人們毫無(wú)辦法的時(shí)候，大尖哥和水社姐——（接讀）挺身而出，要去——降伏惡

8、龍?？偟陧?yè)金山小學(xué)集體備課教案（三語(yǔ)）????（在“就在人們一籌莫展的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍?！保ㄏ鄼C(jī)板書：挺身而出）???6、那么大尖哥和水社姐挺身而出，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？展開想象，指名交流：集體評(píng)議。