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1、第五單元教學(xué)計劃[教學(xué)內(nèi)容]本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。[教材分析]“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次
2、開展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié)束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。[教學(xué)目標(biāo)]1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3．初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。4．學(xué)寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。5．認(rèn)識21個生字。[教學(xué)重點]引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。[教學(xué)
3、難點]學(xué)寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。[課時安排]教學(xué)本組教材可用12—14課時，一般每星期完成一個板塊。開始時用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1—2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。遨游漢字王國[教學(xué)內(nèi)容]本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，共安排了“有趣的漢字”、“我愛你，漢字”兩個大的活動。每個大的活動下有安排一系列的小活動。目的是加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。[教學(xué)目標(biāo)]12 1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要
4、求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.5、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.[教學(xué)重、難點]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣這是本次綜合學(xué)習(xí)的重點。如何策劃好此次活動，制定好活
5、動計劃則是教學(xué)的難點。[學(xué)習(xí)者特征分析]四年多的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已學(xué)會了很多的漢字，但由于漢字的構(gòu)造、音節(jié)方面的特點，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往前學(xué)后忘，錯字、別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重。通過本單元活動，讓學(xué)生了解漢字的特點，并學(xué)習(xí)一些巧記漢字的好方法，減少錯字、別字現(xiàn)象。[教學(xué)策略的選擇與設(shè)計]漢字與我們的生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過制定活動計劃然后在實踐中觀察或收集資料發(fā)現(xiàn)漢字的特點。[教學(xué)媒體選用及分析]利用課件輔助教學(xué)。[課前準(zhǔn)備]相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.[教學(xué)時間]：10課時第一課時教學(xué)過程修改內(nèi)容或反思一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
6、 1、導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點撥.) 2、打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹. 3、揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)二、整體閱讀，感受漢字的神奇12 1、教師談話：首先，請大家一起走進(jìn)課本第78~
7、83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧. 2、教師出示閱讀要求. a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流. 3、學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動. 4、學(xué)生匯報，教師點撥. a．關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報. b．關(guān)于《有趣的諧音》： 師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.) 師：能說
8、出哪些字是字諧音嗎? c．關(guān)于《倉頡造字》：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講
