如何創(chuàng)設(shè)高效課堂

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1、如何創(chuàng)設(shè)高效課堂快樂和幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學生，先有快樂的教師后有快樂的學生。可見，教師的幸福生活尤為重要而急切。新課程標準的核心是：“以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”，強調(diào)“一切為了每一位學生的發(fā)展”，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。學生知識的獲得，能力的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課堂教學仍為主要場地。改變學生的學法和改變教師的教法是新課程改革的最重要的方面。教育教學改革最終要體現(xiàn)在課堂，落實在課堂，教育教學的目標主要通過課

2、堂教學實現(xiàn)。教師生活在課堂，學生成長在課堂，課堂是教師和學生生命活動的主要場所。課堂質(zhì)量不僅決定了教育的質(zhì)量和效益，而且影響了師生學校生命活動的質(zhì)量。誰能研究課堂？誰能改進課堂？一線教師、教研員、教學研究工作者是研究和改進課堂教學的三個主要群體。專業(yè)研究工作者研究課堂教學，目的在于從理論上闡釋課堂中存在的種種現(xiàn)象，從多角度去說明課堂中出現(xiàn)的種種問題，為教師改進教學提供方向和理論基礎(chǔ)。教師研究課堂的直接目的在于改進課堂，在于提高課堂教學的質(zhì)量與效益，采用的方法主要是對自己在教學中所面臨的問題進行研

3、究，對過去的課堂教學經(jīng)驗進行反思。教研員發(fā)揮的是“中介”的作用，一方面要引導教師作為反思的實踐者，學習和掌握基本的教學研究理論與方法，另一方面，還要把教學理論工作者的研究成果，自己的教學研究成果和教師的研究成果統(tǒng)一起來，引導教師改進課堂教學。在三類群體中，課堂改進最終通過教師實現(xiàn)，教師需要而且可以在教學過程中不斷反思課堂教學，不斷研究課堂教學，不斷改進課堂教學。說了半天，好像與化學高效課堂無關(guān)。試想，沒有幸?？鞓返慕處熀蛯W生能有高效課堂？沒有與時俱進的課堂教學改革，能有高效課堂？大家一定要幸福啊

4、！聽起來好像輕飄飄的一句話，可他包含著濃濃情感在里面。生活中有些事情并不容易改變，但容易改變的是心情?；蛟S我們無法選擇命運，但我們可以選擇自己的心情。心情好，一切都好！做一個幸福的教師，無論是生活中，還是在課堂上！我要表達的第二個觀點是：優(yōu)秀是卓越的敵人優(yōu)秀，就是很好、優(yōu)良的意思，為什么會是卓越的敵人呢？3在坐的各位都很優(yōu)秀，都有自己值得驕傲的事件。有些在學校是級部的領(lǐng)導，是教研組長、備課組長、班主任，是教學骨干。那為什么優(yōu)秀會是卓越的敵人呢？我說一些現(xiàn)象你聽聽，看是否正在自己的身上發(fā)生著，是否

5、有道理？當我們有了一些發(fā)展，工作取得了一些成績，顯得在群體中“比較優(yōu)秀”時，這時：自己認為我已經(jīng)很好了，很滿足了，便在有意無意間產(chǎn)生了優(yōu)越感，浮躁之氣、不耐心之氣隨之上升，進取心、高昂的工作熱情和進取精神隨之下降，不能全力以赴，工作也就不會再進步，從而不能達到更高的境界。這恰恰是進步的危險到來之時，是嗎？卓越是超一流的，是比優(yōu)秀更高的境界和層次。人們因為優(yōu)秀，往往容易產(chǎn)生小成即滿的滿足感，從而產(chǎn)生惰性，不思更大的進取，滿足停留在優(yōu)秀階段，追求不到卓越的境地。因此說，優(yōu)秀是追求卓越的敵人，有道理嗎

6、？如何才能從優(yōu)秀走向卓越呢？一是不斷地學習各類知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。在忙碌的工作中擠一點時間看點兒東西，多方面了解些知識，對提升個人素養(yǎng)，開闊視野，做好工作大有裨益。作為年輕教師，多聽聽其他教師的課，會有很多收獲！二是保持積極進取、寬容大度的心境。學會欣賞他人，學會寬容和大度，這是一種美德，一種境界。在忙碌的生活中擠出一點兒精力為周圍的人找找優(yōu)點，想一想自己的工作和奮斗目標，多給別人一點兒寬容，多給自己一點兒感恩，生活的心情會非常好。心情好，一切都好！工作效率自然就高，高效課堂自然是你工作效

7、率高的產(chǎn)物。以上兩點表達的是我們的態(tài)度，態(tài)度決定一切！第三點，我要說細節(jié)：細節(jié)決定成敗。關(guān)注細節(jié)一：把每件平凡的事情做好就是不平凡關(guān)于元素化合物學習過程中化學方程式的記憶在元素化合物學習期間，每次上課拿出5分鐘寫化學方程式：聽寫自查互查改錯上交聽寫自查展示正確答案（多媒體或小黑板）改錯上交在整個環(huán)節(jié)中，改錯是最關(guān)鍵的一步，也是學生知識落實的一步?！案腻e”要用紅筆。“上交”后老師可以在上面寫上一些鼓勵性的語言，或者給學生得個分數(shù)，讓其有成就感、收獲感，這樣就形成了良性循環(huán)。我認為，盡管我們聽寫的目

8、的是要檢查學生化學方程式掌握的情況，但是我們最根本的目的是讓學生掌握這些化學方程式。所以，在聽寫過程中，不要怕學生看別人的，或者3“偷偷”看書。這正是學生主動學習的時候，作為老師要“睜一眼，閉一眼?！奔此^“想要看得清楚，就要看的朦朧”。另外，也可以嘗試印成小紙條，每節(jié)課都寫。但是“改錯”仍然是最關(guān)鍵的一步。老師們可以在平時的教學中嘗試一下，把每件平凡的事情做好就是不平凡！關(guān)注細節(jié)二：關(guān)于學案導學學案導學是淄博市大力推行的一種教學模式。最早始于生物學科，漸漸的其它學科也在逐漸推行，現(xiàn)在已經(jīng)成為淄