夏仁省哲覺鎮(zhèn)茨海小學(xué)2011-2012學(xué)年度學(xué)校管理方案

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1、哲覺鎮(zhèn)茨海小學(xué)2011--2012學(xué)年度學(xué)校學(xué)校管理方案（草案）哲覺鎮(zhèn)茨海小學(xué)：夏仁省學(xué)校工作計(jì)劃是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的基礎(chǔ)，是貫徹執(zhí)行上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)的保證。為了全面貫徹黨的教育方針，全面強(qiáng)化學(xué)校管理，從根本上改變我校的校紀(jì)校風(fēng).校容校貌，使全校素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量能有一定的提高，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際，擬訂本學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持用素質(zhì)教育理念來組織自己的教育行為和管理行為。二、主要目標(biāo)堅(jiān)持三個(gè)面向（面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來）,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革，為培養(yǎng)社會(huì)主義

2、現(xiàn)代化建設(shè)所需要的創(chuàng)新人才,落實(shí)我校新時(shí)期辦學(xué)與工作思路：堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，努力構(gòu)建具有本校特色的素質(zhì)教育新模式，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境、文化建設(shè),依靠學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,深入挖掘優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開展經(jīng)典誦讀和文明禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合地方文化特色和學(xué)校實(shí)際情況,創(chuàng)建學(xué)校獨(dú)特的校園文化，堅(jiān)持理想教育,品行教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想,教育學(xué)生養(yǎng)成積極上進(jìn)的生活態(tài)度,不畏困難,勇于進(jìn)取。堅(jiān)持愛校教育,，教育學(xué)生熱愛生活,熱愛社會(huì),熱愛他人,成為一個(gè)既掌握豐富的科學(xué)文化知識,又充滿愛心,樂于奉獻(xiàn)的新型人才。

3、（二）轉(zhuǎn)變觀念,革新手段,堅(jiān)定不移地深化課程改革，推行并落實(shí)學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)思想,教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)新的思維意識,獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。（三）充分利用學(xué)校的各種資源,,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識和實(shí)踐能力。（四）深化“三級管理”，提供組織保障。為確保素質(zhì)教育的順利實(shí)施，在日常管理要中不斷創(chuàng)新，逐漸內(nèi)化制度管理，加強(qiáng)人文管理，倡導(dǎo)文化管理，不斷提升管理的品味，推行高效、實(shí)用的管理體制，為素質(zhì)教育的實(shí)施，提供可靠的政策保障。繼續(xù)深化實(shí)施分層管理，層層負(fù)責(zé)的“三級”管理體制，第一層是校長負(fù)責(zé)制，以校長為首的校委會(huì)對學(xué)校工作負(fù)責(zé)；第二層是主任

4、負(fù)責(zé)制，以主任為首的成員對各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，第三層是班主任負(fù)責(zé)制，以班主任為首的該班所有任課教師對整個(gè)班級工作負(fù)責(zé)。（五）提高教師素質(zhì)，是落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。本學(xué)年將以學(xué)?！督處熍囵B(yǎng)實(shí)施方案》和《骨干教師實(shí)施細(xì)則》的實(shí)施為契機(jī)，以課題研究為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。（1）定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。（2）組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)。通過教、說、評，提高教師講課、說課、評課的教學(xué)綜合能力。（3）教師論壇，為教師提供展示才華的平臺。通過教師論壇，促進(jìn)教師理論水平的提高。（4）公開課、觀摩課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)?！督處熍囵B(yǎng)計(jì)劃》，組織教師外出學(xué)習(xí)

5、，為教師的發(fā)展提供鍛煉的機(jī)會(huì)。（六）德育為首,突出育人特色,建立立體德育網(wǎng)絡(luò)。（1）大力開展文明禮儀教育（2）繼續(xù)做好爭星創(chuàng)優(yōu)工作。要不斷創(chuàng)新“爭創(chuàng)紅星”活動(dòng)的內(nèi)容和形式，完善管理機(jī)制，并把爭星創(chuàng)優(yōu)工作的落實(shí)作為考核班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。（3）落實(shí)常規(guī)管理，重視安全和傳統(tǒng)教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的道路交通安全問題，成了教師和家長的一種精神負(fù)擔(dān)，要求各班結(jié)合不同季節(jié)，除加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。各班還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例對學(xué)生加強(qiáng)教育。（4）拓寬空間，加強(qiáng)組織保障。進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校、家長委員會(huì)建設(shè),形成學(xué)校,社會(huì),家庭

6、三位立體德育網(wǎng)絡(luò),拓展育人空間。（七）改革課程體系,革新教學(xué)手段,發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道功能。(1)嚴(yán)格按照教育部規(guī)定,開齊課程,開足課時(shí)。改革課程設(shè)置體系,增開音樂、美術(shù)欣賞,以提高學(xué)生的審美能力;設(shè)立校本課程,加開校內(nèi)公開課,探討教法,學(xué)法,以提高科學(xué)施教,優(yōu)質(zhì)施教水平。如文學(xué)社,英語角,書法班，美術(shù)組，廣播站,每日演講等等,為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供發(fā)展機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。(2)面向全體學(xué)生,確立學(xué)生主體教學(xué)思想。轉(zhuǎn)變觀念,徹底拋棄教師滿堂講解的教學(xué)方法。改革教法,確立學(xué)生為主體的教學(xué)思想。根據(jù)我校的具體情況，重點(diǎn)進(jìn)行以“三五四”為主題的教學(xué)模式研究。（3）研究學(xué)生的個(gè)性

7、差異,制定適合學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)個(gè)案,因材施教,讓學(xué)生的個(gè)性靈氣得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。在創(chuàng)造優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),抓差補(bǔ)缺,為后進(jìn)生提供更好更負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。(4)加快實(shí)施心理健康、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的綜合教育方案，開設(shè)計(jì)算機(jī)、書法、美術(shù)、體育、音樂等特長班，成立學(xué)生文學(xué)社，組建學(xué)校合唱隊(duì)。(5)向課堂要成績，提高課堂教學(xué)效率，教師要在備課、上課、批改作業(yè)上做到一絲不茍。學(xué)校對教師的課堂教學(xué)制訂有效的評價(jià)機(jī)制。根據(jù)課堂教學(xué)的基本要求，評價(jià)教師的教學(xué)思路，根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容評價(jià)教師的智能結(jié)構(gòu)，根據(jù)教師的教學(xué)過程，評價(jià)教學(xué)中的師生關(guān)系；