哲覺鎮(zhèn)哲覺小學(xué).docx

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1、哲覺鎮(zhèn)哲覺小學(xué)2006—2010年小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案為全面啟動和扎實(shí)推進(jìn)我鎮(zhèn)第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，進(jìn)一步規(guī)范和完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》、《貴州省2006—2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《畢節(jié)地區(qū)2006—2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《威寧縣2006—2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育實(shí)際,制定本方案。一、指導(dǎo)思想按照基礎(chǔ)教育實(shí)施要求，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精

2、神和實(shí)踐能力為核心，以提高師德水平和課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持教、研、訓(xùn)、學(xué)、用相結(jié)合，突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有扎實(shí)的專業(yè)知識、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。二、實(shí)施原則（一）服務(wù)教師，傾斜偏遠(yuǎn)和薄弱學(xué)校，注重實(shí)效性。圍繞教師專業(yè)發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平；因地制宜制定培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，以注重實(shí)效性為原則，采取適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)模式，努力促進(jìn)教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。（二）聚焦課堂，直面問題，突出針對性。以課堂教學(xué)為中心，圍繞課堂教學(xué)各

3、個(gè)環(huán)節(jié)，緊扣課堂教學(xué)中的問題，采取分學(xué)科研修，同伴互助，開展講、學(xué)、練、評、改、考等研訓(xùn)活動，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能；課堂又是師德集中展現(xiàn)的舞臺，將師德教育和查擺課堂問題相結(jié)合，全面提升教師的德育德水平。（三）創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮自主性。建立以校本培訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修相結(jié)合的培訓(xùn)模式；采取專業(yè)引領(lǐng)、問題指導(dǎo)、崗位研修的方法，突出自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實(shí)踐的過程；有效整合培訓(xùn)、教研、電教等優(yōu)質(zhì)資源，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)遠(yuǎn)工程硬件作用，拓寬遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)覆蓋面。（四）分類指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，堅(jiān)持發(fā)展性。根據(jù)不同學(xué)段、不同年齡、不同學(xué)科、不同地域和各層次教

4、師的需求，分類分層開展教育培訓(xùn)和指導(dǎo)工作；進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立健全有關(guān)評價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，以強(qiáng)化管理為抓手，促進(jìn)教師教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展。三、培訓(xùn)對象全體在崗小學(xué)教師四、培訓(xùn)目標(biāo)圍繞全省“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的總體目標(biāo)以及我鎮(zhèn)深入實(shí)施新課程的需要，正確把握以上四項(xiàng)“實(shí)施原則”，切實(shí)提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。（一）通過全員培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：1、全體教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，敬業(yè)精神不斷增強(qiáng)；2、實(shí)施新課程的能力和教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備；3、課堂教學(xué)水平和解決課堂教學(xué)問題的能力進(jìn)一步提高；4、

5、大部分中輕年教師課堂教學(xué)水平整體提升，老年教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)基本能力明顯提高；5、現(xiàn)代教育技術(shù)能力、自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高，自我反思、自我發(fā)展意識進(jìn)一步增強(qiáng)；6、全員達(dá)到班主任工作合格水平。（二）通過骨干培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：1、形成一支理念新、能力強(qiáng)、想干事、會干事的學(xué)科組長隊(duì)伍；2、形成一支素質(zhì)好、教學(xué)強(qiáng)、具有示范作用的教師帶頭人隊(duì)伍；3、形成一支以名師為龍頭，各級骨干教師為中堅(jiān)的有影響、有專長、能領(lǐng)軍的基礎(chǔ)教育骨干團(tuán)隊(duì)；4、形成一支能力強(qiáng)、善研究、能創(chuàng)新的教研隊(duì)伍。（三）通過教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)1、提高教師對現(xiàn)代媒體的應(yīng)用技能和整合技能；2、提高教

6、師對教學(xué)資源的整合利用能力。五、培訓(xùn)類型、內(nèi)容和形式（一）全員培訓(xùn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）主題一：備好課學(xué)習(xí)專題：“教材大練兵”，備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。（2）主題二：上好課學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。（3）主題三：評好課學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評價(jià)與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評價(jià)、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。（4）主題四：命好題學(xué)習(xí)專題：學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德、

7、教學(xué)評價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。（5）主題五：育好人學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、中小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。以上學(xué)習(xí)專題為必修內(nèi)容。從學(xué)校實(shí)際和教師需要出發(fā)，圍繞年度主題，在校本學(xué)習(xí)中開設(shè)選修內(nèi)容，包括學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)評價(jià)以及適應(yīng)不同層次教師需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（6）主題六學(xué)習(xí)專題：遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、前端分析、PPTS設(shè)計(jì)、成績分析、資源整合。2、學(xué)習(xí)形式以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修。（

8、1）校本培訓(xùn)定位在有效操作。在區(qū)、鎮(zhèn)教