曲洪濤優(yōu)秀課例教學(xué)反思

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1、優(yōu)秀課例教學(xué)反思農(nóng)安縣小城子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)曲洪濤各位老師大家好：教而后思，教后而知不足。著名教育家葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師。如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師?！币徽Z(yǔ)道出了教師課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思的重要性。在反思中能找到問(wèn)題，在反思中能提升自己。葉瀾教授對(duì)一節(jié)好課的“五實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)，即：平實(shí)，豐實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)，充實(shí)。也不得不讓我對(duì)我的課進(jìn)行深刻的回眸思考。何為一節(jié)好課呢？下面我就對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行深度反思：本節(jié)課的內(nèi)容為新目標(biāo)英語(yǔ)八下第一單元的A部分中的小閱讀，這一單元的話題為健康問(wèn)題，事故及如何給予建議。本節(jié)課是閱讀教學(xué)，以司機(jī)和乘客救助一名生病的

2、老人的內(nèi)容為載體，旨在通過(guò)多種形式的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，滲透閱讀策略，結(jié)合教材中有代表性有教育意義的素材，融入更多的情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。傳遞愛(ài)心，播撒正能量，教育孩子樂(lè)于助人，勇敢擔(dān)當(dāng)，展示自我。從我對(duì)教材的分析，我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施一路走來(lái)，我有了以下幾點(diǎn)反思：一，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)如果說(shuō)能稱之為優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是我自己滿意的地方那應(yīng)該是，我的教學(xué)環(huán)節(jié)和閱讀技巧閱讀策略相互交融滲透這一點(diǎn)。學(xué)生在一環(huán)接一環(huán)的任務(wù)中自然完成對(duì)閱讀課的處理，從聽(tīng)讀--略讀--練讀--精讀環(huán)環(huán)相扣，甚至后期的復(fù)述和寫作任務(wù)都是在我的計(jì)劃中的，是閱讀課的升華，于無(wú)聲中將閱讀和寫作巧妙融合。這也是在

3、課后批改學(xué)生作文時(shí)發(fā)現(xiàn)的小驚喜。并且能從孩子們的作文的語(yǔ)言表達(dá)中深深體會(huì)到本課教學(xué)素材和孩子們的觀點(diǎn)產(chǎn)生的碰撞，他們勇于用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，直言不諱，有自己的見(jiàn)解，或許這正是英語(yǔ)教育的目的，學(xué)以致用才是真本領(lǐng)。二，幾處不足1.學(xué)生的參與度不夠，可能由于諸多客觀原因，孩子們面對(duì)鏡頭聽(tīng)課有些不自然。當(dāng)然這其中最大的責(zé)任人應(yīng)該是我，教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)整并調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。沒(méi)有考慮到學(xué)生的參與面和參與的有效性。2.還不能高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己全程使用英語(yǔ)教學(xué)3.課文文本精讀時(shí)，對(duì)句型和詞匯的剖析環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠合理。沒(méi)有給孩子預(yù)留充足的時(shí)間理解記憶。4.在復(fù)述環(huán)節(jié)沒(méi)有給學(xué)生充足時(shí)間展

4、示自己三，一點(diǎn)希望正如一位教育專家所說(shuō)，一節(jié)好課應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的參與度，理解的深刻度，學(xué)習(xí)的幸福度。所以我對(duì)自己提出一點(diǎn)希望，在今后的教學(xué)中一切遵循以學(xué)生為中心的原則，更加注重任務(wù)的設(shè)置，達(dá)成，及反饋。只有提升了學(xué)生的參與度，才會(huì)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)理解的深刻度，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升幸福度。以上是我對(duì)本節(jié)課的深刻反思，也許還不夠到位，但在新課程改革的道路上，我還是探索者，我會(huì)更加努力探索課堂教學(xué)的奧秘，在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思提升自己。謝謝大家！