王行泉(成語教案)

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1、睢寧高級(jí)中學(xué)北校2013屆高三語文主備人：王行泉?jiǎng)⑿【?012/12/21正確使用成語（教案）教學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生掌握高考成語題的解題方法，通過適量練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：①了解易設(shè)誤的成語的幾種類型；準(zhǔn)確判斷成語使用正誤。②辨析容易混淆的成語。③有的放矢，加強(qiáng)積累。教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過程：第一、二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：了解易設(shè)誤的成語的幾種類型；準(zhǔn)確判斷成語使用正誤一、導(dǎo)入成語，凝練精辟、生動(dòng)形象，雖歷經(jīng)滄桑歲月沿用至今，卻依舊文采熠熠，閃爍著灼人的光輝。激趣小練習(xí)：成語之最最吝嗇的人—一毛不拔最便宜的東西—一文不值

2、最孤獨(dú)的人—形單影只最長的壽命—萬壽無疆最遙遠(yuǎn)的地方—天涯海角最有份量的話—一言九鼎最荒涼的地方—不毛之地最好的箭術(shù)—一箭雙雕二、考點(diǎn)分析（見《南方鳳凰臺(tái)》教師版第11頁，學(xué)生用書第9頁）三、題型示例（一）見“真題引路”（教師版第15頁）2012年的成語題不但設(shè)置了大語境，讓考生在所給語境中選填成語，似乎是成語考查的一種創(chuàng)新動(dòng)作，但這種題型早已出現(xiàn)過，并不“新”。但從成語的考查數(shù)量上看，這樣的題型無疑比傳統(tǒng)的成語題多了些考查的內(nèi)容——傳統(tǒng)考四個(gè)成語，這里考了六個(gè)成語。但這里考查的內(nèi)容不是體現(xiàn)在成語的區(qū)別上，而是根據(jù)語境選填成語，所以此題

3、仍然簡單。（二）其它題型舉例1、（2011廣東）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)氖且豁?xiàng)是近年來，我國歷代文學(xué)巨匠的詩文專集、選集及各種匯編的整理問世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀，隨著國際文化交流的日益繁盛，各國文學(xué)讀物大量涌現(xiàn)，使人自顧不暇。這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國新作的爭奇斗艷，也有選材不嚴(yán)的作品魚目混珠，為讀者所詬病，但就其主流看來，文學(xué)翻譯家的辛勤勞動(dòng)，大有益于我們文學(xué)的“外為中用”，大有助于文學(xué)新人的迅速成長，因此也是值得重視的。A．蔚為大觀B．自顧不暇C．魚目混珠D．詬病【答案】B（自顧不暇：暇，空閑。自己照顧自己都

4、沒有工夫，指沒有力量再照顧別人?？筛臑椤澳坎幌窘印?。A．蔚為大觀：蔚，茂盛；大觀，盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象；形容事物豐富多彩，匯聚成一種盛大壯觀的景象。C．魚目混珠：混，攙雜，冒充。拿魚眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。D．詬病：指責(zé)；指出他人過失而加非議、辱罵。）2、下列各句中，加橫線詞語能被括號(hào)中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是A．中國高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì)泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題。（魚龍混雜）B．她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充

5、滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律）7睢寧高級(jí)中學(xué)北校2013屆高三語文主備人：王行泉?jiǎng)⑿【?012/12/21C．最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此額手稱慶。專家預(yù)測(cè)，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。（彈冠相慶）D．NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實(shí)力明顯削弱。（捉襟見肘）【答案】D【解析】本題A項(xiàng)“泥沙俱下”是“比喻好壞不同的人或事物混雜在一起”，而“魚龍混雜”是“比喻壞人和好人混在一起”，前者的使用范圍大于后者。從語境看，“出現(xiàn)各種各樣的問題”包含人和事物兩方面的因素，所以

6、不能替換。B項(xiàng)“清規(guī)戒律”是“泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度”，而“金科玉律”是“比喻不能變更的信條或法律條文”，其“不能變更的法律條文”的意義與語境不符。C項(xiàng)“額手稱慶”是“以手加額，表示慶幸”，褒義?！皬椆谙鄳c”指“一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做”，貶義。無論從使用對(duì)象還是從感情色彩看，前者都不能被后者替換。D項(xiàng)“顧此失彼”是指“顧了這個(gè)，顧不了那個(gè)”，“捉襟見肘”比喻“困難重重，應(yīng)付不過來”，二者意義基本相同，可以替換。四、檢查預(yù)習(xí)，了解易設(shè)誤的成語的幾種類型（1）、檢查“自我檢測(cè)”（見學(xué)案）完成情況參

7、考答案：??1、（?×?）【望文生義。引而不發(fā)，拉開弓卻不把箭射出去。比喻善于啟發(fā)引導(dǎo)。也比喻做好準(zhǔn)備暫不行動(dòng)，以待時(shí)機(jī)。此處用為“做事不果斷”，屬典型的望文生義?！?、（?×?）【誤用褒貶，也含有不明詞義因素?！吧闲邢滦А敝钢桓鰤氖隆！?、（?×?）【不明用法。司空見慣這類成語是不能帶賓語的?！?、（?√?）【正確。這里容易產(chǎn)生的誤區(qū)是不明詞義或不辨色彩。胸?zé)o城府是指為人坦率，不用心機(jī)。褒義詞?！?、（?×?）【不分輕重。鋌而走險(xiǎn)是指因走投無路而采取冒險(xiǎn)行為，用于“酒后駕車”程度過重。】6、（?×?）【語意重復(fù)?！盀榛⒆鱾t”前的“

8、替你”語義上與之重復(fù)了，這實(shí)際上也是一種“表意累贅”的語病?！??7、（?×?）【范圍失當(dāng)。形容器物精致，結(jié)構(gòu)精巧，多指工藝品?！??8、（?×?）【范圍失當(dāng)。好象是上天給予安排，很完美地配合到一起。祝福人