第四單元 主備

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1、句容市崇明小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第四單元主備人：王紅霞第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、數(shù)數(shù)等活動(dòng)，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱以及順序，知道萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率；會(huì)認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能正確比較數(shù)的大小，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，能根據(jù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法口算，認(rèn)識(shí)約等號(hào)，并能用約等號(hào)表示一個(gè)接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)，會(huì)用算盤表示數(shù)。2.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小和估計(jì)數(shù)的大小的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本特點(diǎn)，初步感受萬(wàn)

2、以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，能用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，增強(qiáng)估計(jì)意識(shí)、發(fā)展數(shù)感。3.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序和組成，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀寫教學(xué)課時(shí)：11課時(shí)句容市崇明小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第四單元主備人：王紅霞第1課時(shí)?千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些

3、數(shù)，能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。2．培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：談話：小朋友們瞧，天使姐姐來(lái)了，她還帶來(lái)了一些小方塊（出示一個(gè)小方塊、一條小方塊），讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)它們所包含的小方塊的個(gè)數(shù)。（再出示“一板”小方塊），你們想不想知道這“一板”有多少個(gè)小方塊呢？（1）讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)。（2）同桌交流。（3）匯報(bào)結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的？小結(jié)：可以先一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出一條也就是10個(gè)一是1個(gè)十

4、；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出一板有10條，也就是10個(gè)十是1個(gè)百。追問(wèn)：一板共有多少個(gè)小方塊，也就是幾個(gè)百。二、思索探究，交流共享：1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，直觀認(rèn)識(shí)整百數(shù)和一千。（1）分別出示“3板”小方塊和“8板”小方塊。（2）提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“一板”小方塊是一百，那“3板”小方塊是幾個(gè)一百，是幾百呢？“8板”小方塊是幾個(gè)一百，是幾百呢？A、學(xué)生獨(dú)立思考后交流看法。B、匯報(bào)結(jié)果。2．認(rèn)數(shù)。（1）談話：數(shù)的王國(guó)里有座智慧城堡，只要你肯動(dòng)腦筋，就能得到“智慧星”，想要嗎？（2）出示方塊圖（3堆2條），問(wèn)：一共有幾個(gè)小方塊？（320個(gè)）你是怎么知道

5、的？320里面有幾個(gè)百和幾個(gè)十呢？（3）又增加了4個(gè)小方塊，讓學(xué)生猜一猜這時(shí)一共有幾個(gè)小方塊呢？（324個(gè)）同桌交流，你是怎么知道的？句容市崇明小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第四單元主備人：王紅霞（4）談話：我們用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨芎脝幔客篮献?，撥?jì)數(shù)器，并讀一讀這個(gè)數(shù)。（5）提問(wèn)：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是由哪幾部分組成的？（6）即時(shí)訓(xùn)練：同桌合作，在計(jì)數(shù)器上撥324和432，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。3.數(shù)數(shù)。（1）調(diào)皮的皮卡丘搬來(lái)了小方塊，讓小朋友一起跟著數(shù)一數(shù)每一次一共有多少個(gè)小方塊。（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從453數(shù)到459）（2）討論：再

6、搬來(lái)一個(gè)小方塊，一共有幾個(gè)了呢？你能用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨?、說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后全班交流。（3）提問(wèn)：459添上1是460，那么469添上1，479添上1……499添上1分別會(huì)是多少呢？4.完成例2：同桌合作一邊撥一邊數(shù)（1）一十一十地?cái)?shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)三百九十后面的數(shù)是多少？（2）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)九百八十九后面的數(shù)是多少？（3）九百九十九添上1是多少？（4）小組活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從988數(shù)到1000.5.（1）出示計(jì)數(shù)器后提問(wèn)：看著計(jì)數(shù)器誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從右邊起第一位、第二

7、位、第三位各是什么位？（學(xué)生邊回答邊對(duì)照計(jì)數(shù)器出示個(gè)位、十位、百位）（2）教師再問(wèn)：那你們想知道從右邊起的第4位是什么位嗎？（學(xué)生回答后出現(xiàn)：從右邊起第4位是千位）（3）請(qǐng)小朋友看著自己讀一讀。（4）提問(wèn)：我們已經(jīng)知道個(gè)位上的一顆珠表示1個(gè)一，十位上的一顆珠表示1個(gè)十，百位上的一顆珠表示1個(gè)百，那么千位上的一顆珠表示多少呢？（讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)位順序，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個(gè)千）6.出示“10板”小方塊。（1）引言：小朋友們看，天使姐姐這里還有許多小方塊，請(qǐng)你們一百一百地?cái)?shù)一數(shù)，看一共有多少？（2）讓學(xué)生

8、伸出手指對(duì)著方塊一百一百地?cái)?shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到九百時(shí)教師問(wèn)：九百再加一百是多少個(gè)一百呢？如果學(xué)生回答是10個(gè)一百，教師追問(wèn)：10