第四單元6~9課時 主備人：張瑪麗

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1、第六課時多一些少一些多得多少得多主備人：張瑪麗教學(xué)內(nèi)容：教材43頁內(nèi)容及練習(xí)九第4題教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中感知100以內(nèi)數(shù)的大小，會用多一些、少一些、多的多、少的多描述數(shù)量之間的關(guān)系。2、創(chuàng)設(shè)具體情景使學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)有多有少，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和主動探求知識的能力。3、感受數(shù)學(xué)無處不在。教學(xué)重點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點：會用多的多、少的多描述數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)用具：投影儀。教學(xué)過程：一、初步感知，引入新課。1、同學(xué)們，你知道我們教室里有多少名男生，多少名女

2、生嗎？教師有幾位？指名學(xué)生回答后，教師板書：男生26、女生34、老師1人。教師：你能用語言描述男生和女生之間的關(guān)系嗎？男生和老師以及女生和老師之間的關(guān)系嗎？學(xué)生思考后，教師指名回答，使學(xué)生明確：男生比女生少，女生比男生多，老師比男生少，比女生少，男生比老師多，女生比老師多。2、教師：男生比女生少，老師比女生少，誰少的多一些，誰少的少一些？女生比男生多，也比老師多，比誰多的多，比誰少的多？3、仔細(xì)觀察，周圍還有哪些數(shù)量可以用多一些或少一些、多的多、少的多來描述？學(xué)生尋找后自由回答。教師：在我們周圍可以用多一些或少一些、多的多、少的多等詞來

3、描述數(shù)量關(guān)系的事物有很多，今天我們大家來研究它。板書課題：多一些、少一些、多得多、少得多二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。二、新授。1、投影出示例6．先出示有58個紅球的瓶子。請學(xué)生估一估，有多少個紅球？教師：紅球有幾個?(58個)藍(lán)球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)讓學(xué)生把這3個數(shù)按順序排列出來。大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。請一個同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們

4、就可以說黃球比藍(lán)球少一些．2．教材43頁“做一做”。根據(jù)水果的個數(shù)，用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”說一說。三、轉(zhuǎn)化遷移，模仿練習(xí)。聯(lián)系實際生活請學(xué)生用多一些、少一些、多的多、少的多各說一句話。四、應(yīng)用練習(xí)。1、投影出示44頁4題圖，先讓學(xué)生獨立做，再訂正。2、選擇：我今年7歲，媽媽30歲，爸爸37歲，爸爸的年齡比我（　），爸爸的年齡比媽媽（　　　）?。?）大的多（2）大一些（3）少的多3、出示3只小貓釣魚圖，你從這幅圖中看到了什么？想到了什么？小組交流后派一名同學(xué)上臺交流。五、課堂小結(jié)；今天你有哪些收獲？第七課時用數(shù)數(shù)

5、的知識解決實際問題主備人：張瑪麗教學(xué)內(nèi)容：教材46頁的內(nèi)容及練習(xí)十第1~第3題教學(xué)目標(biāo)：1、靈活運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。2、理解10個一是十，學(xué)會剩下的不夠一組時怎樣處理。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重點：理解靈活數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)難點：學(xué)會剩下的不夠一組時怎樣處理。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、抓一把豆子，自己數(shù)一數(shù)，看看怎么數(shù)比較快。2、78是由（）個十和（）個一組成的。3、56是由（）個十和（）個一組成的。二、探究新知1、教學(xué)例7.課件動態(tài)顯示例7.先出示珠子圖。讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)有多少個珠子。（58個）師：如果每10個穿一串

6、；能穿幾串？怎么穿呢？生1：可以每10個圈在一個圈中。學(xué)生動手畫圈。生1：畫了5個圈，還剩8個珠子，8個不夠圈一個圈，所以只能穿5串。生2：可以用數(shù)的組成來分，58里面有5個十和8個一，8個一不夠1個十，所以能穿5串。老師板書兩位同學(xué)的穿法。師：如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串？學(xué)生動手，教師巡視。2、完成教材第46頁做一做。三、練習(xí)提高1、完成練習(xí)十的第1~3題四、思維訓(xùn)練36個蘋果，全部裝在袋子中，要使每袋中裝的個數(shù)和用的袋子數(shù)相同，可以怎樣裝？五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你有哪些收獲？課后反思：第八課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相

7、應(yīng)的減法主備人：張瑪麗教學(xué)內(nèi)容：教材48頁的內(nèi)容及練習(xí)十一部分習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。2、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，3、培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力。教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教學(xué)難點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教學(xué)用具：投影儀、小棒。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，新知鋪墊。師生進(jìn)行“數(shù)的組成”練習(xí)。3個十和2個一合起來是多少？5個十和8個一合起來是多少？46里面有幾個十和幾個一？28里面有幾個十和幾個一？二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。1、教學(xué)例8.課件動態(tài)出示例8.售貨員將寫字本分兩

8、次給了老師，先給3包（3個10本），再給2本（老師接過拿在手里）。根據(jù)此活動，要求學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問題。如一共買了多少本寫字本？老師接過2本，桌子上有多少本？從學(xué)生提出的問題中選出“求一共買了多少本”和“老