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1、新課程背景下小學低段學生美術課堂教學方式初探當前,在新課程標準指引下,越來越多的美術教師已經(jīng)將新的教學理念帶入課堂,其中,小學低年級的趣味教學引入課堂后,使兒童在輕松愉悅的氛圍中將自我表現(xiàn)欲求得到最大程度的發(fā)揮和滿足,讓學生豐富多彩的想象力在稚拙多趣的童話世界里自由馳騁.我在多年的教學實踐過程中,對低段學生的美術課堂教學方式進行了初淺的探索與嘗試.一、游戲:課堂教學的"興奮劑".小學低段年級的孩子雖然進入了學齡初期階段,但是他們的生理,心理情況與學齡前期基本相仿,兒童天賦的活動性和好奇心并沒有減弱,他們仍然留戀著幼
2、兒園里各種最有樂趣的游戲活動.游戲是兒童的天然秉性,因此,游戲對兒童來說具有獨特的意義和價值.兒童的游戲是充滿趣味的活動,在游戲的樂趣中培養(yǎng)孩子的求知欲望,從中獲得知識和審美的感受能力,這是一種極其有效的教育手段和教學方法.因而,我在中低段美術課堂教學中,總是通過生動活潑的游戲來組織教學,讓游戲走進美術課堂教學,寓教寓樂,在笑聲中有效地對學生進行藝術審美和啟蒙教育.我常常采用師生"同戲共樂"的教學方法,指導學生進行集體創(chuàng)作,收到很好的教學效果.例如,我在上三年級下冊第2課<<恐龍世界>>這課時,因"恐龍"是孩子們很
3、感興趣的話題,他們從小就玩恐龍玩具,看有關恐龍的電影,畫冊,聽關于恐龍的故事,所以,很容易激發(fā)學生學習的興趣.教學中,我充分利用多媒體課件,恐龍模型,引導學生了解恐龍的相關知識,幫助學生了解不同種恐龍的特點.然后,在示范用橡皮泥塑動物的基本步驟和方法(邊講解邊演示)后,為了提高課堂教學效果,充分體現(xiàn)學生的想象力和創(chuàng)造力,提出大家一起來建一個"恐龍大家庭".要求學生展開聯(lián)想,塑出自己喜歡的恐龍形象來,我把全班同學分成兩組,進行集體創(chuàng)作,學生的積極性非常高,一堂課下來,兩個小組的桌面放滿了各種各樣稚拙可愛的恐龍形象,簡
4、直進入了恐龍世界.兩個小組塑的恐龍都不一樣,而且除了恐龍之外,孩子們還塑了其它動物,造了許多房子,樹林,桌子,凳子以及翹翹板,秋千等......兒童的造型能力很強,有多少個學生就有多少個聯(lián)想,多少個造型,他們塑的是自己的想象世界,因而,這種獨特的課堂教學組織形式,正是喚起學生的好奇心和好動心,不但活躍了課堂氣氛,促進了師生感情和諧融合,形成了課堂的愉悅氛圍,又充分發(fā)揮了學生豐富的想象力,培養(yǎng)了兒童的動手能力和創(chuàng)作膽識,同時,課堂集體創(chuàng)作又很好的培養(yǎng)了學生的團結和整體意識.二、板演:滿足兒童的表現(xiàn)欲兒童喜歡畫畫,有著
5、強烈的自我表現(xiàn)欲望.尤其是處在學齡期前后的兒童總是喜歡滿地滿墻地到處亂畫,從來沒有不文明或不衛(wèi)生的觀念.盡管他們的家長和老師不允許他們這樣做,但是兒童依然我行我素,照樣偷偷的畫,樂此不彼.我想既然兒童那么喜歡畫畫,何不給學生提供一個任憑揮灑的天地來滿足他們的自我表現(xiàn)欲.于是,我經(jīng)常在美術課堂教學中運用各種形式讓學生到黑板上進行板演,提供大的畫紙,每人在畫紙上畫出自己想畫的畫,使學生的好奇心得到滿足,想象世界得到升華,從而達到情感的泄導和審美的熏陶.學生在課堂板演中,不僅能有效地提高學生學生的繪畫技能,學會構圖,準確
6、造型,用活線條,更能培養(yǎng)學生的繪畫膽量,使他們充滿想象力的多彩世界得到最大限度的表現(xiàn).同時,還可以對學生的"大作"進行現(xiàn)身說法,通過品評比較,既教育了本人,對其他學生也進行了示范.板演能激發(fā)學生對美術課的興趣,從而調動更多同學的繪畫積極性,喚起他們的自我表現(xiàn)欲望.我常常把競爭激勵機制引入課堂,在板演時常采用比賽的方法來激發(fā)學生的繪畫興趣.當學生畫完后,我常請同學來當評委,舉手表決排列名次,評定成績.低年級的兒童在這種情況下都爭強好勝,很希望能得到老師和同學的好評.尤其是一些繪畫比較好的學生,更是喜歡在同學們面前"露
7、一手".作為老師,應該經(jīng)常對這些同學多加引導激勵,使他們保持良好的創(chuàng)作態(tài)勢.對于斑上部分膽子較小的同學或是繪畫教差的同學,作為教師尤其應以鼓勵為主.我對這部分同學適當給予傾斜,并盡量發(fā)現(xiàn)其亮點,及時進行表揚鼓勵,增強這些同學的繪畫信心.當學生全神貫注聽老師公布成績時,我又總是不失時機地對學生板演的作品進行分析,肯定長處,指出不足.比賽優(yōu)勝的學生,我還發(fā)一張"雛鷹"獎券作為獎勵,所以,學生繪畫積極性很高,而且特別喜歡我上的美術課.三、誘導:課堂創(chuàng)作的"金鑰匙"兒童是一個天才的創(chuàng)造發(fā)明家,他們好奇好動,富于幻想,求知欲
8、和創(chuàng)造欲非常強烈.尤其是低年級的學生在畫畫時毫無顧忌,大膽潑辣,怎么想就怎么畫,也許在大人看來覺得是無法理喻甚至是荒唐可笑,但如果讓孩子來講解自己的作品,他們會把天地萬物都看成有思想,有語言的朋友,他們的作品充滿著稚拙,夸張和新奇,用自己的符號表現(xiàn)了各自絢麗多姿的童話世界,富有浪漫主義色彩.作為老師.應該尊重兒童的這個權利,讓學生擁有一個思維和想象的空間.然
