王小敏找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、找規(guī)律廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王小敏教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。（3）情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第85頁。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單（單層）排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。（既含顏色規(guī)律，又含數(shù)字規(guī)律的多層次規(guī)律。）突破方法：“多層觀察”的學(xué)習(xí)策略及嘗試教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：PPT,小三角形，圓形，正方形信封教學(xué)流程：一.游戲?qū)霂煟赫n前老師請(qǐng)來了一位小客人?？炜此钦l？教師比動(dòng)作。生

2、：喜洋洋。師：喜歡它嗎？生：喜歡。師：喜洋洋聽說我們班的學(xué)生可聰明了。想和你們交朋友。你們?cè)敢鈫?？生：愿意。師：那你們能記住喜洋洋的電話?hào)碼？（139139139139）生：師：看來我們班的同學(xué)真的很棒！記憶力很好。那你們能記住老師的電話號(hào)碼嗎？生：師：那你們能記住喜洋洋的電話號(hào)碼？為什么不能記住王老師的電話號(hào)碼呢？生：因?yàn)橄惭笱蟮碾娫捥?hào)碼有規(guī)律，而老師的號(hào)碼沒有規(guī)律。師：有規(guī)律的電話號(hào)碼好記，沒有規(guī)律的電話號(hào)碼不好記。那規(guī)律重要嗎？（重要）今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)律的知識(shí)。（板書課題：規(guī)律）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境師：六.一兒童節(jié)就要到了，哥哥姐姐

3、們把自己的教室裝扮得漂漂亮亮的，他們高興的唱起歌、跳起舞來.你看漂亮嗎？（課件出示教材主題圖。）(請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，然后把你觀察到的說給同桌的同學(xué)聽一聽。)師：誰愿意把你觀察到的告訴我呢？（學(xué)生回答一種圖案，教師課件顯示一種）觀察提問：說說你們從圖中都看到什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有彩旗，有燈籠生2：有小朋友在跳舞，生3：小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列生4……師：圖中的彩旗燈籠彩花它們都不是亂擺亂亂放的，它們都是有規(guī)律的排列的，那我們就一起來找找他們的規(guī)律吧?。ò鍟a(bǔ)充課題：找）.2.課件出示彩旗圖①觀察小旗的規(guī)律師：彩旗是怎么樣排列的？后面的那一面彩旗是

4、什么顏色，你能猜出來嗎？生：是黃色的。師：你們是怎么知道的，能說說你的想法嗎？同學(xué)們一起來讀讀小旗的排列規(guī)律？師：同學(xué)們,我們一直一面黃旗一面紅旗,一面黃旗一面紅旗,一面黃旗一面紅旗,讀下去.你們覺得累嗎？（生：累）師：看來，這樣介紹小旗的規(guī)律，介紹的人很累。怎樣介紹小旗的規(guī)律又簡單又清楚？師：（小旗貼在黑板上）師：一黃一紅，又是一黃一紅，又是一黃一紅.又是一黃一紅也就是它們是一黃一紅為一組。（板書：一組）而且下一組和上一組是重復(fù)的。（板書：重復(fù)）師：第一組的第一面是什么顏色？第二面呢？第二組的第一面呢？第二面呢？它們出現(xiàn)的順序都是一樣的。我們就說它們是依次出

5、現(xiàn)的。（板書：依次）師：小旗的排列規(guī)律我們就說：一紅一黃為一組，依次重復(fù)出現(xiàn)。②觀察彩花的規(guī)律師：彩花的排列有怎樣的規(guī)律？（一紅一紫為一組，依次重復(fù)出現(xiàn)。）師：下一朵小花是什么顏色？③觀察燈籠的規(guī)律師：燈籠的排列有怎樣的規(guī)律？師：下一個(gè)燈籠是什么顏色？④小朋友的規(guī)律師:聯(lián)歡會(huì)開始了，小朋友們唱呀，跳呀。找找小朋友們站的位置有怎樣的規(guī)律?師：有的說一男一女為一組，有的說一女一男為一組，究竟怎么回事？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)介紹一下？（多媒體出示）師：這些小朋友圍成圓圈，先看男同學(xué)，就是一男一女為一組。從女同學(xué)開始看，就是一女一男為一組。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不少,在我們上面

6、找到的每一組規(guī)律中都有重復(fù)的部分,像這樣按照順序一組組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列。他們至少重復(fù)三次或三次以上。那么準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。三.用規(guī)律.1.大家都掌握了嗎?剛才我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，學(xué)就是為了今后的用，那我們就一起用所學(xué)的知識(shí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用吧?。ㄕn件出示三題）2游戲.師：緊張了這么長時(shí)間,接下來我們一起來玩?zhèn)€小游戲，誰愿意上來？（教師叫12名學(xué)生；其中男生女生各6名。）師：好！下面的同學(xué)要開動(dòng)腦筋了，如果讓你把這些同學(xué)排成一組有規(guī)律的排列你會(huì)怎么排？（給學(xué)生半分鐘的時(shí)間）。師：好，誰上來排

7、一排？。生：男女男女男女男女男女男女師：看出他排的規(guī)律了嗎？你來說！生：他是按照一男一女重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排的。（在黑板右上角板書一男一女）師（目視剛才排隊(duì)的同學(xué)）：他說的對(duì)嗎？師：誰再來說一說？師：（請(qǐng)3名女同學(xué)回座位）如果老師這樣排呢？還有規(guī)律嗎？生：有。師：請(qǐng)你說說這組排列的規(guī)律。生：按照兩男一女重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。師：請(qǐng)坐，說的真不錯(cuò)！請(qǐng)同學(xué)們想一想，現(xiàn)在這個(gè)隊(duì)伍跟剛才的隊(duì)伍有什么不一樣？生：剛才是一男一女重復(fù)出現(xiàn)，現(xiàn)在是兩男一女重復(fù)出現(xiàn)。師：也就是說數(shù)量變化有規(guī)律。（板書：數(shù)量））師：規(guī)律的知識(shí)可真豐富??！謝謝這些同學(xué)幫助我們尋找到了數(shù)量變化的規(guī)律。（

8、邊說邊鼓掌）師：（停下來）你能從剛才的