自主性培養(yǎng)策略唐仁友

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1、區(qū)域體育活動中幼兒自主性的培養(yǎng)策略摘要：區(qū)域體育活動指根據幼兒園環(huán)境，因地制宜的創(chuàng)設不同的運動區(qū)域，投放類多量足的體育活動器械，讓幼兒在良好的體育活動環(huán)境中自主構建對運動的態(tài)度、技能、知識、情感等，滿足幼兒運動需求，豐富幼兒運動經驗，提高幼兒身體素質的日常運動。關鍵詞：區(qū)域體育活動幼兒自主性為牢固樹立“健康第一”的教育理念，各園非常重視幼兒園一日活動中運動活動的開展。在研究區(qū)域體育活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，不少幼兒園對區(qū)域體育活動是什么，區(qū)域體育活動如何組織，區(qū)域體育活動中如何培養(yǎng)幼兒的自主性，區(qū)域體育活動中老師如何進行角色定位等問題存在疑惑？一、幼兒園區(qū)域體育活動的現(xiàn)狀一是在區(qū)域體育活動開展

2、的初期，各班教師將區(qū)域體育活動組織成集體的體育游戲活動，活動中，老師講解，幼兒接收；活動中，老師有統(tǒng)一活動要求；活動中，幼兒排隊等待活動等現(xiàn)象。這些現(xiàn)狀表明區(qū)域體育活動是什么老師還不太理解。二是當老師理解了區(qū)域體育活動是什么時，我們發(fā)現(xiàn)，老師放手讓幼兒自由自主的活動，老師僅僅是安全的維護者，而不是教育的使命者。三是在區(qū)域體育活動不斷推進的過程中，老師們迷惘了，老師們感覺有很多的問題需要解決，老師們真真切切的感受到我要學習，我要提升的迫切需要?；谶@樣的情況下，在區(qū)域體育活動推進的過程中，逐步聚焦區(qū)域體育活動的核心問題---幼兒自主性的培養(yǎng)。帶著這樣的核心問題，6老師們行走在區(qū)域體育活動中幼兒

3、自主性培養(yǎng)的研究路上。二、如何理解區(qū)域體育活動幼兒園的運動活動有體育課、早操、體育游戲、幼兒運動會等，這些活動形式在內容以及教師的指導上，的確對幼兒的身體發(fā)展起到一定的促進作用，但是在幼兒自主性的培養(yǎng)方面存在不足，其主要表現(xiàn)在：活動目標上——統(tǒng)一制定并達成預期的教學活動目標，沒有考慮幼兒的個體差異；活動形式上——集體活動多，個別、小組活動形式少；活動內容上——強調動作的學習、技能的提高；指導方法上——教師規(guī)定多，幼兒自主性學習行為少?！队變簣@教育指導綱要》指出，教師要為幼兒提供自由活動的機會，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自主活動的時間。那么，通過怎樣的體育活動形式和活動內容？既能促進幼兒運

4、動能力和身體素質的提高，又能激發(fā)幼兒積極的參與活動，培養(yǎng)幼兒在活動中的自主意識和創(chuàng)造性，使幼兒的自主性得到最大程度的提高和發(fā)展？通過實踐研究我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)域體育活動可以彌補現(xiàn)有體育活動的不足，作為幼兒園體育活動中的一種特殊形式，它是幼兒園基本體育活動組織形式的一種補充。因此，區(qū)域體育活動是指以同時提供多樣的體育活動區(qū)，打破班級界限、引導幼兒自主進行運動為特征的一種幼兒園體育活動的組織形式，也稱體育活動區(qū)活動?；顒又?，老師為幼兒創(chuàng)設多樣的體育活動區(qū)和投放豐富多樣的運動器械，鼓勵幼兒自選區(qū)域、自主游戲，激發(fā)幼兒運動的積極性和主動性，滿足幼兒運動需求，豐富幼兒運動經驗，使幼兒在輕松、快樂的身體運動中

5、獲得身體素質和動作能力上的提高，同時，活動中，打破班級界限，又為幼兒提供了與同伴廣泛交往與學習的良好機會，有6利于幼兒社會性的良好發(fā)展。三、區(qū)域體育活動幼兒自主性培養(yǎng)的實踐探索（一）創(chuàng)設自主性的活動環(huán)境《綱要》中提到“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。大教育家羅杰斯曾說過，在教學過程中，只有讓學生處在一種無拘無束、自由暢達的空間，他們才會盡情的自由參與和自由表達，這表明，只有為幼兒創(chuàng)設一個智慧的環(huán)境，使之產生愉快的情緒，才能激發(fā)幼兒的好奇心和對活動的興趣，增強他們的自主性、自信心。創(chuàng)設自主性的活動環(huán)境，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，是幼兒自主性培養(yǎng)的前提。什么是

6、自主性的活動環(huán)境？環(huán)境的開放、自由，讓幼兒無拘無束的參與活動，激發(fā)幼兒的好奇心和對活動的興趣，使幼兒產生愉快的情緒。?因此，我們最大限度地開發(fā)了幼兒園的環(huán)境資源，注意整體布局和色彩搭配，設置水利路、石子路、沙池、朔膠場地等，使戶外活動場地有高有低，有凸有凹，有硬有軟，有直有曲，有階梯，有平地，給幼兒感官上多種刺激，順從幼兒好奇、易動的天性，給孩子充分留下活動的空間，讓幼兒自己愿意去玩。同時，為進一步落實教育目標提供條件和幫助，給予了孩子們更多活動的空間，在區(qū)域體育活動區(qū)的設置中，通過劃分不同的活動區(qū)域，各區(qū)域之間相對自然隔離，創(chuàng)設了各種體育活動區(qū)（包括球類區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)、鉆爬區(qū)）

7、來滿足各種教育目標的需要。?（二）體育活動器械的豐富性，滿足幼兒的不同需要?！　≡趨^(qū)域體育活動中，根據各區(qū)的活動特點，為幼兒提供多種形式、6數(shù)量充足的體育活動器械。材料的投放應充分考慮不同年齡階段幼兒運動和發(fā)展的需要，充分考慮個體差異的需要，使各種不同層次的幼兒都能在各區(qū)域內，根據自己的興趣、需要、能力來選擇運動器械，選擇運動方法，從而滿足自主選擇，自主運動的需要?！　缜蚣瓤梢宰尯⒆优囊部捎媚_來踢，還可以