語文教案第九周

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1、麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目語文年級(jí)一年級(jí)執(zhí)教人李娟教學(xué)時(shí)間10月26日教學(xué)內(nèi)容畫第一課時(shí)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“忄”、“凵”。2、了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)。看指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。。自主學(xué)習(xí)談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧！指導(dǎo)熟讀詩句：⑴　學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。⑵　指名讀詩句。師生共同正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“遠(yuǎn)、

2、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情。合作探究理解詩句：（1）同桌之間交流讀懂了什么，還有什么不懂。（2）猜謎：這是一首謎語詩，請(qǐng)大家猜猜謎底。（畫）（3）結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。（4）師配示范讀。學(xué)生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。背誦詩文。教師說詩意，學(xué)生說詩句。依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。指名背誦，齊背。深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)展示交流識(shí)字：⑴　讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀⑵　記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字？是怎

3、么認(rèn)識(shí)的？用了哪些好辦法？用熟字形記憶“人”和“無”；區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。用熟字加筆畫記“來”全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生想辦法認(rèn)記“看”和“驚”，認(rèn)識(shí)新偏旁“忄”。用熟字和偏旁的方法記。達(dá)標(biāo)檢測(cè)⑴觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。⑵　展評(píng)。測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正推展延伸除了我們今天所學(xué)的這幾組反義詞，你還知道其他反義詞嗎說一說。布置任務(wù)，強(qiáng)化要求盤點(diǎn)收獲知道什么，明白什么，還有什么問題？總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置人火文六四個(gè)生字按照筆順書寫，每個(gè)兩

4、行麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目語文年級(jí)一年級(jí)執(zhí)教人李娟教學(xué)時(shí)間10月27日教學(xué)內(nèi)容畫第二課時(shí)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，會(huì)在田字各中寫“文”“六”兩字。2、了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會(huì)詩意。導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)。復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)，增強(qiáng)記憶。自主學(xué)習(xí)1、開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。2、讀句子找生字朋友，在具體語境中，鞏固識(shí)記部分生字。如：春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色。我聽見小學(xué)生在大聲讀書。指名背誦課文。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情。合

5、作探究1、理解“遠(yuǎn)”和“近”：⑴　出示“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)詞，讓學(xué)生指著圖，說說誰在“遠(yuǎn)處”，誰在“近處”。⑵　用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句，在語境中理解詞義。如：誰離老師遠(yuǎn)，誰離老師近；誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近。2、出示詩中另外幾組反義詞，讓學(xué)生找。3、師生對(duì)說反義詞，或同桌互說反義詞。4、說說生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些反義詞。深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)。做游戲：把“我會(huì)說”中六對(duì)反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲。展示交流1、觀察“文”與“火”在田字格中的位置。2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順

6、選書空后練寫。3、展評(píng)。全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、指名一位學(xué)生扮演小詩人，先站在教室后，一邊看畫面上的山，一邊說“遠(yuǎn)看山有色，這山上一片翠綠，真美啊！”又走近圖畫，一邊聽一邊說：“近聽水無聲，畫上的流水一點(diǎn)聲音也沒有。”。小詩人指著畫上的花說：“春天過去了，花還在盛開?！彼肿鲒s鳥的動(dòng)作，大家一齊說：“人來鳥不驚?！?、多請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演并評(píng)議。測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正。推展延伸除了我們今天所學(xué)的這幾組反義詞，你還知道其他反義詞嗎說一說。布置任務(wù)，強(qiáng)化要求盤點(diǎn)收獲知道什么，明白什么，還有什么問題？總結(jié)

7、歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置填寫學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)本課內(nèi)容麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目語文年級(jí)一年級(jí)執(zhí)教人李娟教學(xué)時(shí)間10月27日教學(xué)內(nèi)容四季第一課時(shí)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。?????2、正確、流利地朗讀課文。?3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)。帶學(xué)生走進(jìn)生活，初步感受四季美。自主學(xué)習(xí)1、同學(xué)們，什么季節(jié)已悄然走進(jìn)我們的生活，來到了我們的身邊？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生根據(jù)身邊現(xiàn)象談：樹葉、玉米黃

8、了，天氣涼了，蘋果熟了等。）?2、一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？在你眼中，它們又是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)生活閱歷談：春天桃花粉紅，夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打雪仗等。）走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情。春夏秋冬各有各的特點(diǎn)，老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p這四季美麗的風(fēng)光，高興嗎？合作探究讀中學(xué)識(shí)字，讀中感悟美。1、請(qǐng)同學(xué)們打開課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來學(xué)習(xí)，邊讀的時(shí)候把今天要認(rèn)識(shí)的漢字娃娃用圓圈圈出來，多讀幾遍。??2、讀好的