打虎上山 說課稿

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1、各位老師好，今天我說課的題目是《打虎上山》。一、說教學(xué)指導(dǎo)思想和理念音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育講師無源之水。美的感染應(yīng)該通過自身的體驗才能獲得，因此音樂審美教育不僅要體現(xiàn)在教材中，還要體現(xiàn)在教師的觀念中，以及學(xué)生的活動過程中。二、說教學(xué)指導(dǎo)思想和理念（1.教材分析2.學(xué)情分析）《打虎上山》又名《迎來春色換人間》，是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中楊子榮的主題唱段之一。它采用了管弦樂隊伴奏，音色豐富，氣勢恢宏，唱段運用了京劇的多種板式，書法了楊子榮喬裝打扮、深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。音樂首先以擴展而

2、寬廣的曲調(diào)描繪了茫茫林海、廣闊雪原的壯麗景色，這個舒展的旋律在緊密的節(jié)奏伴奏下，表現(xiàn)了楊子榮揮鞭疾馳在茫茫雪原的情景。接著唱段轉(zhuǎn)入二黃導(dǎo)板，楊子榮在樂隊的伴奏下，以高亢嘹亮的聲音緊拉慢唱，一句比一句高漲，一句比一句激越，唱出了主人公氣沖霄漢的戰(zhàn)斗豪情。這個唱段的中端音樂趨于規(guī)整，以中班速度，道出了楊子榮“愿紅旗五洲四海其招展，哪怕是火海刀山也撲上前”的堅定決心。唱段最后為西皮快板，2/4拍，音樂轉(zhuǎn)為急速，氣氛熱烈緊張，具有強烈的戰(zhàn)斗性，以不可遏止的趨勢，生動有力的表現(xiàn)出楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的英雄氣概。五年級的

3、學(xué)生活躍，喜歡音樂，好奇心強。已養(yǎng)成一定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，有想法，能通過教師的引導(dǎo)，參與打擊樂演奏，并簡單的分析歌曲樂曲。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情，我制定了一下三個目標(biāo)：情感與價值觀：通過欣賞現(xiàn)代京劇，使學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。過程與方法：模唱引子部分的主旋律，聆聽引子部分并試合奏，體驗“茫茫林海、廣闊雪原”的壯麗景色。知識與技能：了解、區(qū)別西皮二黃唱腔的特點。四、說教學(xué)重難點于是，本課的重難點設(shè)置如下：重點：感受戲曲中，冬雪的表現(xiàn)方式。難點：理解在《打虎上山》中，冬雪的意義地位。初步了解西皮、二黃兩大聲腔特點以

4、及對人物形象的表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)情，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》我采用了參與、體驗的教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計中，對比聆聽觀察兩大聲腔的音響和曲譜特點，初步了解《打虎上山》的內(nèi)容深意等等。學(xué)生也通過辯聽，感受，演奏，了解選段《打虎上山》中雪景特點，體驗京劇欣賞帶來的身心愉悅，也體現(xiàn)了寓教于樂的音樂教學(xué)原則。五、說教學(xué)過程激趣導(dǎo)入部分：1.教師提問：你知道哪些關(guān)于雪的音樂？唱一唱。老師知道一首關(guān)于雪的，非常特別的音樂。想聽一聽嗎？（設(shè)計意圖）通過本單元的主題“冬雪”為話題，引出本課課題。教師提出是“特別的音樂”，以激發(fā)學(xué)生的興趣。內(nèi)容新授部分

5、：1.完整聆聽，觀看視頻。（在完整聆聽觀看之前提問，這場雪下在哪里，讓學(xué)生帶著問題思考著聆聽，加強對音樂的專注力。）教師提問：這段音樂是什么唱法？（即哪種表現(xiàn)形式？）學(xué)生回答是京劇。（設(shè)計意圖）以視頻做輔助，讓學(xué)生完整的欣賞，吸引學(xué)生的同時熟慮《打虎上山》的旋律。2.簡單介紹京劇。（設(shè)計意圖）提供選項讓學(xué)生選擇回答。A.200年B.700年利用選擇題，既增加趣味性也減小難度，并初步了解京劇的歷史。順之3.介紹《打虎上山》的背景，劇情。剛才我們聆聽的是京劇選段——《打虎上山》。它是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場標(biāo)題。在這一

6、場中，主角楊子榮有一節(jié)著名唱段《迎來春色換人間》，一般觀眾也稱之為“打虎上山”。（設(shè)計意圖）簡單了解《打虎上山》的背景，為后面的分析做鋪墊。4.聆聽引子部分，它表現(xiàn)的是什么樣的情景？它的特點是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從速度，器樂上回答。（設(shè)計意圖）讓學(xué)生感受這段戲曲引子對冬雪的描繪。5.為引子部分旋律伴奏。讓學(xué)生利用串鈴和鈴鼓等打擊樂器在描繪雪的地方為戲曲伴奏。6.分組討論，將楊子榮這個唱段場景設(shè)置成冬，有什么好處？提示學(xué)生想一想，選段《打虎上山》又名《迎來春色換人間》，為什么？春和冬的關(guān)系如何？討論得出答案：冬天寒冷，無生機

7、。春在冬之后，冬不會停留，必將過去，將迎來的是充滿生機的春。也暗示著，匪巢必定會被消滅，從此人們的生活如春一般溫暖祥和。（設(shè)計意圖）圍繞課題“冬雪”，引導(dǎo)學(xué)生感受寒冬的氣氛，并深入分析了解這個京劇選段與冬的聯(lián)系，以及作品想表達的深刻內(nèi)涵。同時體會在不同表演形式中，創(chuàng)作者筆下的“冬”。7.分段聆聽。出示曲譜，請學(xué)生觀察譜面，區(qū)別西皮二黃的旋律特點完成表格。（設(shè)計意圖）通過譜面的觀察，初步了解兩大聲腔的旋律特點，重點深入了解戲曲所表現(xiàn)的人物心情。在學(xué)生過后，肯定較準(zhǔn)確的回答，并表格中不出示人物心情的答案，讓每個學(xué)生心中保留

8、自己的想法，不做統(tǒng)一的標(biāo)答。譜面特點（旋律）人物的心情二黃舒緩西皮急促8.完整聆聽觀看視頻，分組討論總結(jié)。作品是怎樣表達楊子榮的英雄氣概的？引導(dǎo)學(xué)生從雪景；二黃、西皮的聲腔特點闡述。（設(shè)計意圖）檢驗學(xué)生對此作品中雪景意義的把握，以及二黃、西皮的聲腔特點的掌握。加深學(xué)生對作品本身、二黃、西皮的理解。拓展部分：欣賞其他京劇片段，辨別出