2018.08.09 【判斷】邏輯判斷-集合推理 趙雯雯 （講義+筆記） (2)

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1、【判斷】邏輯判斷-集合推理主講教師：趙雯雯授課時(shí)間：2018.08.09粉筆公考·官方微信【判斷】邏輯判斷-集合推理（講義）例1（2014北京）某公司有些新入職職工擁有博士學(xué)位。該公司所有擁有博士學(xué)位的職工都被董事長(zhǎng)單獨(dú)接見(jiàn)過(guò)，而該公司所有甲省的職工都沒(méi)有被董事長(zhǎng)單獨(dú)接見(jiàn)過(guò)。如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也一定為真？A.有些新入職職工不是甲省的B.所有新入職職工都是甲省的C.有些新入職職工沒(méi)有被董事長(zhǎng)單獨(dú)接見(jiàn)過(guò)D.有些擁有博士學(xué)位的職工是甲省的例2（2017江西）所有刑事偵查專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生畢業(yè)后都當(dāng)警察

2、了，有的警察是黨員，刑事偵查專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生都不是警察。由此可以推出的是（）。A.有的黨員是刑事偵查專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生B.有的黨員不是刑事偵查專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生C.有的刑事偵查專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生是黨員D.有的刑事偵查專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生不是黨員例3（2018北京）有些參加語(yǔ)言學(xué)暑期高級(jí)講習(xí)班的學(xué)生獲得過(guò)青年語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)。所有中文專(zhuān)業(yè)的三年級(jí)碩士生都參加了語(yǔ)言學(xué)暑期高級(jí)講習(xí)班。所有中文專(zhuān)業(yè)的一年級(jí)碩士生都沒(méi)有參加語(yǔ)言學(xué)暑期高級(jí)講習(xí)班。如果以上陳述為真，可以推出A.有些獲得過(guò)青年語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)的學(xué)生是中文專(zhuān)業(yè)的三年級(jí)碩士生B.有些中

3、文專(zhuān)業(yè)的三年級(jí)碩士生獲得過(guò)青年語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)C.有些獲得過(guò)青年語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)的學(xué)生不是中文專(zhuān)業(yè)的一年級(jí)碩士生D.有些中文專(zhuān)業(yè)的一年級(jí)碩士生獲得過(guò)青年語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)例4（2018國(guó)考）某公司30歲以下的年輕員工中有一部分報(bào)名參加了公司1在周末舉辦的外語(yǔ)培訓(xùn)班。該公司的部門(mén)經(jīng)理一致同意在本周末開(kāi)展野外拓展訓(xùn)練。所有報(bào)名參加外語(yǔ)培訓(xùn)班的員工都反對(duì)在本周末開(kāi)展拓展訓(xùn)練。由此可以推出：A.所有部門(mén)經(jīng)理年齡都在30歲以上B.該公司部門(mén)經(jīng)理中有人報(bào)名參加了周末的外語(yǔ)培訓(xùn)班C.報(bào)名參加周末外語(yǔ)培訓(xùn)班的員工都是30歲以下的年輕人D.有些

4、30歲以下的年輕員工不是部門(mén)經(jīng)理例5（2015山東）所有來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生，都住在校園內(nèi)；所有住在校園內(nèi)的學(xué)生，都必須參加運(yùn)動(dòng)會(huì)；有些中國(guó)留學(xué)生加入了學(xué)生會(huì)；有些心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也加入了學(xué)生會(huì)；所有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。由此不能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？（）A.所有中國(guó)留學(xué)生都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)B.沒(méi)有一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生住在校園內(nèi)C.有些中國(guó)留學(xué)生是學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的D.有些學(xué)生會(huì)成員沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)2【判斷】邏輯判斷-集合推理（筆記）【注意】本節(jié)課講解集合推理。課前強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1.老師是在默認(rèn)同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)“

5、方法精講-翻譯推理”的基礎(chǔ)上對(duì)本節(jié)課進(jìn)行講解，沒(méi)聽(tīng)過(guò)方法精講課的同學(xué)建議先不要聽(tīng)本節(jié)課，去先聽(tīng)方法精講課，再來(lái)聽(tīng)本節(jié)課效果會(huì)更好。2.本節(jié)課比較難，聽(tīng)起來(lái)可能比較繞，最好聽(tīng)兩遍以上，上課時(shí)如果感覺(jué)比較吃力，先跟緊老師，學(xué)習(xí)思路，下去再聽(tīng)回放。3.理論課是方法精講5-翻譯推理。題型判定：題干或選項(xiàng)包含“所有”“有的”等表示集合概念的詞語(yǔ)。解題思路：1.先翻譯2.后推理本節(jié)重點(diǎn)·四組翻譯·三組換位·兩組推理·一個(gè)遞推【注意】1.題型判定：題干或選項(xiàng)出現(xiàn)“所有”“有的”“有些”“一些”“一部分”即為集合推理

6、的題目。2.解題思維：集合推理屬于翻譯推理的范疇，與翻譯推理的解題思路相同。（1）先翻譯。先進(jìn)行翻譯，即畫(huà)“→”。（2）后推理。3.本節(jié)課重點(diǎn)：四組翻譯、三組換位、兩組推理、一個(gè)遞推。1.四組翻譯：所有A都是BA→B3所有A都不是BA→-B有的A是B有的A→B有的A不是B有的A→-B【注意】四組翻譯：翻譯即畫(huà)“→”。1.出現(xiàn)“所有”，“所有A都是B”翻譯：A→B；“所有A都不是B”翻譯：A→-B。2.“有的A是B”翻譯時(shí)一定寫(xiě)“有的”：有的A→B；“有的A不是B”翻譯：有的A→-B。3.題干為“所有”

7、，翻譯時(shí)“所有”可以省略；題干中出現(xiàn)“有的”，翻譯時(shí)“有的”不能省略，若省略，默認(rèn)為是“所有”。2.三組換位：所有A都是B→有的B是A所有A都不是B←→所有B都不是A☆有的A是B←→有的B是A有的A不是B←→有的B不是A【注意】三組換位：換位，比如“所有A都是B”，將A、B位置調(diào)換。1.“所有A都是B”可寫(xiě)成“有的B是A”。A全部包括在B中，可得“有的A是B”，且可得“有的B是A”，單向箭頭，說(shuō)明只能通過(guò)“所有A都是B”得到“有的B是A”，但“有的B是A”不能得到“所有A都是B”，不能換回去，比如A、

8、B有交叉的部分，可以說(shuō)“有的A是B”，但A不包含于B，不能得到“所有B都是A”。2.“所有A都不是B”可換位成“所有B都不是A”，且箭頭是雙向的，即A、B相離，沒(méi)有交集，可以互換。3.前兩個(gè)考查相對(duì)較少，第三個(gè)考查相對(duì)較多?！坝械腁是B”可位換為“有的B是A”，A、B交叉，有公共部分，出現(xiàn)“有的是”，可直接換位，且同樣為雙向箭頭。4.“有的A不是B”與“有的B不是A”不能換位，比如“有的人不是帥哥”不能換位為“有的帥哥不是人”。4課堂練習(xí)所有粉筆學(xué)員都是