大班科學(xué)《神奇的指紋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

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1、大班科學(xué)《神奇的指紋》活動(dòng)設(shè)計(jì)孤山鎮(zhèn)第二幼兒園王改艷活動(dòng)目標(biāo)：　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)?！　?、了解指紋的三種類型及指紋的用途。?　　3、能對(duì)指紋進(jìn)行探索和比較觀察并大膽表達(dá)和概括自己的觀察結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、場(chǎng)景布置：指紋畫展。　　2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。　　3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過(guò)程一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣　　1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）　　2．幼兒觀看指紋畫展，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫得畫有什么不

2、一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來(lái)的）二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征　　1．教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）3　　2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）　?。?）“你的指紋是什么樣的？”　?。?）“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”　?。?）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”　　3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型　

3、　1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型?！　?．找出三種指紋類型，分別給他們起名字?！　。?）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！　　3．統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途　　1．“指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了?！薄　?．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)

4、》?！　?．提問(wèn)：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）3　　4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用　　1．“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）　　2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。　　延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證　　1．“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作

5、一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）　　2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。3