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《引領(lǐng)農(nóng)村小學(xué)走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、引領(lǐng)農(nóng)村小學(xué)走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界廣西省馬山縣古零鎮(zhèn)新楊小學(xué)韋成貴內(nèi)容摘要：興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動(dòng)力、成功的密友。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的和諧環(huán)境，才能吸引學(xué)生的注意力，激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)樂教善教激發(fā)興趣激活課堂善意評(píng)價(jià)快樂學(xué)數(shù)學(xué)興趣是求知的前提、學(xué)習(xí)的動(dòng)力、成功的密友。正如教育家斯賓塞所說：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶來樂趣?！币?yàn)閷W(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的熱情，消除緊張的情緒，抑制學(xué)生的疲勞，保持旺盛的精力，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)
2、習(xí)興趣，營(yíng)造良好的和諧環(huán)境，才能吸引學(xué)生的注意力，激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中將快樂引進(jìn)課堂，結(jié)合我長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐，得到一些啟發(fā)，略有成效。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、用教師快樂的教學(xué)情緒感染學(xué)生——樂教、善教無論是哪個(gè)行業(yè)，快樂情緒是非常重要的，崇尚“微笑服務(wù)”。作為教師，無論你在生活中遇到什么煩惱或不愉快的事情，決不能將這種情緒帶進(jìn)課堂。應(yīng)像舞臺(tái)演員一樣，立即進(jìn)入角色。若將不愉快的情緒傳遞給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)受到壓抑。教師親切的微笑，溫和的
3、目光可以拉近師生間的情感距離，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境。我們教師必須熱愛自己的數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，在探究數(shù)學(xué)奧妙時(shí)跟學(xué)生一樣神往，在解決了數(shù)學(xué)問題時(shí)跟學(xué)生一樣快樂。在這種積極情緒的感召下，學(xué)生會(huì)不自覺地愛上你這位數(shù)學(xué)老師，更會(huì)愛上你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科?？鞓穼W(xué)習(xí)的教學(xué)原則蘊(yùn)含著同樂性原則，同樂就是教師樂教、學(xué)生樂學(xué)。樂教才是樂學(xué)的前提，樂學(xué)是樂教的結(jié)果。只有教師樂教、善教，才能促使學(xué)生樂學(xué)。試想，一個(gè)心情沉悶的數(shù)學(xué)教師又能如何為學(xué)生營(yíng)造快樂的探究氛圍呢？這就要求我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中心情要保持愉悅，語(yǔ)言應(yīng)該親切悅耳、表達(dá)準(zhǔn)確
4、、風(fēng)趣幽默、情感飽滿、善于鼓動(dòng)、循循善誘，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。還要適當(dāng)運(yùn)用“體勢(shì)語(yǔ)言”進(jìn)行暗示，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)、一個(gè)眼神中得到肯定、鼓勵(lì)，產(chǎn)生“情感效應(yīng)”，為學(xué)生“樂于探究”、大膽猜想創(chuàng)造前提。我在教學(xué)正比例和反比例的意義時(shí)，不少同學(xué)感到有點(diǎn)枯燥，覺得判斷兩種量的關(guān)系是一件麻煩事，少數(shù)后進(jìn)生甚至想打退堂鼓。看到這種情況，我先是一急，然后我干脆放下書本，和同學(xué)們一起快樂地做游戲：讓學(xué)生唱歌！規(guī)定每人只能唱兩句，一組同學(xué)唱完后，我讓學(xué)生談?wù)劤璧娜藬?shù)和所唱的句數(shù)有什么關(guān)系。學(xué)生盡興之余馬上明白：原來這也是兩種相關(guān)聯(lián)
5、的量，“所唱的句數(shù)”和“唱歌的人數(shù)”的比值“每人唱歌的句數(shù)”（一定），所以所唱的句數(shù)和唱歌的人數(shù)成正比例。我接著說，由于時(shí)間限制，只允許唱20句，你們覺得每人可以唱幾句？可以有幾人演唱？快樂的學(xué)生紛紛舉手，盡興地唱，終于明白：原來，每人唱的句數(shù)×唱歌的人數(shù)=唱歌的總句數(shù)（一定），所以每人唱的句數(shù)和唱歌的人數(shù)成反比例。有個(gè)同學(xué)在掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)后，高興地說：“原來數(shù)學(xué)是這么有趣！就在我們的生活之中。”二、把“游戲”、“故事”、“謎語(yǔ)”帶進(jìn)課堂，激活課堂。小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)、好玩、好勝、愛新、愛奇針對(duì)這些特點(diǎn)，如果執(zhí)教者在教學(xué)時(shí)運(yùn)用
6、多種形式，如設(shè)計(jì)一些新穎的游戲，編一些學(xué)生喜聞樂見的謎語(yǔ)、故事等。把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們養(yǎng)成好學(xué)、樂學(xué)的習(xí)慣，會(huì)收到事半功倍的效果。古人言：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者?！比绾尾拍茏寣W(xué)生達(dá)到“樂學(xué)”的境界？這就需要設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)合理的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起他們的興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，只有學(xué)生感興趣的事物，才能引起學(xué)生好奇心和求知欲。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得成就
7、，這是“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”能夠堅(jiān)持下去的根本保證。要讓學(xué)生有可持續(xù)發(fā)展，這才是快樂學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，正是因?yàn)槌掷m(xù)發(fā)展，學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)才變得有目的、有意義，真正的快樂都源自于成就感，當(dāng)學(xué)生計(jì)算出了一道計(jì)算題的正確答案、找到了一道應(yīng)用題的解答方法、發(fā)現(xiàn)了解答一類數(shù)學(xué)題的規(guī)律時(shí)，都是他們了不起的成就，他們的精神是煥發(fā)的，他們的心情是快樂的。我們要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得成就，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。只有這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂感才會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，不至于因?yàn)榭斩炊ソ?。發(fā)展是全面的，既包括學(xué)生個(gè)人數(shù)學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)，又包括整個(gè)班集體數(shù)學(xué)水平的提高，學(xué)生只有在人人競(jìng)賽
8、、相互學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)氛圍中才能健康、快樂的成長(zhǎng)，也就是我們說的奮斗目標(biāo)。三、把恰當(dāng)?shù)亍坝哪睅нM(jìn)課堂。平淡如水的課堂索然無味，而一波三折的課卻扣人心弦。如果把課上到孩子的興奮點(diǎn)上，孩子定會(huì)眉開眼笑，興趣盎然。在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“幽默”，能吸引學(xué)生的注意力，活躍課
