（蔡芳燕）口算除法教案

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1、口算除法龍灣區(qū)第二小學(xué)蔡芳燕教學(xué)目標(biāo)：1、借助數(shù)位順序表，讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，理解整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的算理，并進行正確口算。??????2、結(jié)合具體情境進行除法估算。3、運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點：理解整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法并會正確口算。教學(xué)難點：經(jīng)歷探索過程，理解算理。教學(xué)過程：一、情境引入：1、學(xué)校要開家長會，每班要打扮得漂漂亮亮。出示主題圖。你能得到哪些信息？你能根據(jù)這兩個信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？2、靜靜地想想。你能用算式表示你的想法嗎？3、為什么用除法解決這個問題？4、“4”是怎么算出來的？靜靜地想一想。（1）用

2、簡單的符號表示你的想法。（可以畫圖、寫算式、用文字）（2）小組交流（介紹自己的方法，并聽一聽組里其他同學(xué)的方法．）小組匯報：預(yù)設(shè)：（1）80－20－20－20－20=0（2）20×4=80（3）8÷2=4針對第（3）種方法，這樣到底行不行呢？我們同學(xué)很想明白其中的道理，今天我們就來研究一下。二、探究算法：1、出示8顆珠子，每兩顆一份。指名說圖意，然后列式計算。2、出示數(shù)位順序表，（1）這是什么？（2）出示8顆珠子（放在十位上），每兩顆一份。指名說圖意。（3）問：可以圈成幾份？怎樣列式呢？板書：80÷20（4）問：這里的80表示什么？20表示什么？（板書：8個十，2個十）（5）那么80除以20也

3、可以看作8個十除以2個十，這里都是幾個十的，我們來看圖。8個十除以2個十可以轉(zhuǎn)化為哪條算式呢？等于多少？板書：8÷2=4（6）電腦演示驗證。3、你還想把它們放在哪里？出示小組合作要求：①動手在數(shù)位順序表里畫一畫，再圈一圈。②說一說這時的珠子表示什么?？梢蕴岢鍪裁磾?shù)學(xué)問題？再列式計算。③小組交流，發(fā)現(xiàn)了什么？4、匯報反饋。5、出示匯總圖。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：如果把被除數(shù)和除數(shù)的計數(shù)單位想辦法變成一樣的，比如，8個十，2個十，都變成幾個十，那我們就可以用8除以2來進行計算了。6、“8÷2=4”能幫助我們解決類似計數(shù)單位相同的除法算式。那800000÷200000=？800000000÷2

4、00000000=？三、練習(xí)深化：1、口算：60÷30=90÷30=800÷400=選題說說算理。2、出示：120÷30指名說算理?？诖穑?60÷90=3、出示：800÷40=你是怎樣算的？為什么？出示：900÷30＝指名說算理，同桌互說。四、運用提升：1、學(xué)校又買來一些彩帶，出示80條彩帶，每班19條，大約可以分給幾個班？2、出示122面紅旗，每班30面，大約可以分給幾個班？學(xué)生列式解決，說想法。五、奪星大行動：40÷20=180÷30=400÷80=42÷20≈180÷29≈3500÷700=想一想，哪些算式可以轉(zhuǎn)化為6÷2＝3來進行計算，想一想，你行的。你能不能編出幾道這樣的算式，把寫得

5、數(shù)的機會留給你的同桌。六、回顧與總結(jié)：1、這節(jié)課你有什么收獲？2、讓你印象最深刻的是什么？七、拓展延伸：有120本書準(zhǔn)備送給山區(qū)小朋友，請你把它捆成包，你準(zhǔn)備怎么捆？捆幾包？