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《美國NSF教育技術項目分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第16卷第4期開放教育研究Vol116,No142010年8月OpenEducationResearchAug12010美國NSF教育技術項目分析顧小清謝明穎付世容(華東師范大學教育信息技術學系,上海200062)=摘要>充裕的研究基金資助是開展科學研究的重要保障之一。作為美國國內(nèi)提供科學研究資助的最大獨立機構之一,美國國家科學基金(NSF)為幾乎所有學科領域的科學研究提供經(jīng)費支持。本文試圖對NSF所資助的教育技術相關研究項目進行綜合分析,以期發(fā)現(xiàn)美國國內(nèi)教育技術研究的主要課題。研究過程中,本研究團隊從NS
2、F官方網(wǎng)站所存檔的所有12個領域中篩選出與教育技術相關的研究計劃,并對這些研究計劃進行查閱或獲得各計劃所資助的研究項目清單;對確認之后的研究計劃清單以及資助項目清單進行歸納,并通過E-mail對NSF項目主管進行了訪談;綜合上述數(shù)據(jù),研究者對美國NSF項目進行了綜合分析,并據(jù)此勾勒了美國教育技術項目課題的綜合視圖。=關鍵詞>NSF;研究計劃;研究項目;教育技術;賽百學習=中圖分類號>G434=文獻標識碼>A=文章編號>1007-2179(2010)04-0096-12關的研究計劃及其資助的研究項目,在幾乎所
3、有12個分支NSF簡況中都有涉及,特別是作為跨領域的研究計劃,更是涉及NSF美國國家科學基金(NationalScienceFoundation,簡稱所有相關機構。因此,為了對NSF所資助的教育技術相關NSF)是美國國內(nèi)提供科學研究資助的最大獨立機構之一。研究項目進行較為全面的分析,需要從NSF多年來所發(fā)布成立于20世紀50年代的NSF承擔著美國20%的聯(lián)邦學術的研究計劃及其所資助的項目中,對教育技術相關的計劃及研究經(jīng)費資助。在數(shù)學、計算機科學及社會科學領域,NSF項目進行全面的梳理。更是主要的研究經(jīng)費提供
4、者。本研究采用文本分析的方法,對NSF官方網(wǎng)站(http://NSF所資助的研究覆蓋了大多數(shù)科學及工程領域,資助www.ns.fgov/)所歸檔的及當前的研究計劃及其資助項目進的形式包括提供研究經(jīng)費,以及與2000多家大學、K12學校行梳理,即研究者從12個不同的分支中,分別找到與教育技系統(tǒng)、企業(yè)、非正式科研機構及其他研究機構開展合作。在術相關的研究計劃,并獲得該計劃所資助的研究項目清單,NSF每年收到的約4萬份有關研究、教育及培訓項目的申請以及對這些研究項目的介紹。中,約達111萬項能夠得到NSF撥款資助
5、。在這些資助的研首先,本研究團隊分別對NSF的12個分支共30多個辦究項目中,大部分由個體研究者或小型的研究機構承擔,也公室所發(fā)布的研究計劃逐一進行瀏覽。在諸多研究計劃中,有少量提供給研究中心,或以實驗儀器、設備的形式提供。一旦找到可能與教育技術/學習技術/學習科學相關的研究NSF資助的研究領域包括生物科學、計算機科學與工計劃,則進一步查閱,確認該研究計劃確實與教育技術相關。程、教育與人力資源、數(shù)學與物理科學,以及社會、行為與經(jīng)其次,研究團隊針對獲得的三份研究計劃清單進行協(xié)商確濟科學在內(nèi)的12個分支(理事會
6、),每一分支又包含更具體認,團隊成員再分別進一步獲得各研究計劃所資助的項目清的研究領域,共計有30多個研究領域,且分別由專門的辦公單,并對所獲清單進行查閱,刪除與教育技術/學習技術無關室負責。比如社會、行為與經(jīng)濟科學分支,包括了行為與認的研究項目。獲得的三份項目清單再一次在研究團隊中經(jīng)知科學、社會與經(jīng)濟科學、科學資源統(tǒng)計三個子類。NSF每過協(xié)商確認之后,進一步獲得最終清單中的項目介紹。此年會發(fā)布各分支的研究計劃(program),征集研究者提交的外,由于跨領域的研究計劃出現(xiàn)在所有12個分支中,研究者研究項目
7、(project)申請;多數(shù)研究計劃由某一分支中的某一將這些計劃加以合并,最后,獲得共計38項與教育技術相關辦公室負責管理;也有不少研究計劃是跨領域的,鼓勵申請的研究計劃,獲得這些研究計劃資助的教育技術相關研究項者組成跨領域的研究團隊提交相應的研究項目申請。目共計3131項。最后,研究者采用文本分析的方法對這些研究計劃及其資助的研究項目進行分析。最終的研究計劃研究方法與過程清單、研究項目清單統(tǒng)計信息見表一、表二。需要指出的是,由于NSF的資助項目中并沒有專門針對教育技術的分由于本研究主要聚焦于NSF資助的/
8、研究0項目的分析,因支,另外也由于教育技術本身的跨學科特性,與教育技術有此沒有將同樣得到NSF資助的教育、培訓及研討會等計劃#96#顧小清,謝明穎,付世容1美國NSF教育技術項目分析OER.2010,16(4)納入分析框架,即使在這些計劃中可能涉及到與教育技術相表二教育技術相關研究項目匯總關的內(nèi)容,例如高級技術教育計劃(AdvancedTechnological教育技術相關資助項目研究計劃類別教育技術相關計劃Ed
