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《24少年王冕教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、24少年王冕教案(王劍萍)教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字,理解生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。2理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者刻畫人物和描寫景物的方法,感受作者語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課前查閱資料教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)要求1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字,理解生字組成的詞語。3、初讀課文
2、,了解大意,學(xué)習(xí)理清課文層次。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字,理解生字組成的詞語。2、初讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)理清課文層次。教學(xué)難點(diǎn)初讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)理清課文層次。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課前查閱資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,介紹背景1、師導(dǎo):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事,認(rèn)識(shí)了武藝高強(qiáng)、沉著應(yīng)變的好漢林沖。今天我們又要認(rèn)識(shí)一位有名人物——(板課):少年王冕2、師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。王冕:元畫家、詩(shī)人。字元章,號(hào)煮石山農(nóng),浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛,靠自學(xué)成為詩(shī)人、畫家。性格孤傲,鄙視權(quán)貴。詩(shī)畫皆負(fù)盛名,尤善
3、畫梅。著有《竹齋集》。11吳敬梓:清小說家。字敏軒,號(hào)粒民。善詩(shī)賦,尤以小說著稱,著有《儒林外史》、《文木山房集》等?!度辶滞馐贰罚洪L(zhǎng)篇小說。書中刻劃了各類士人的精神面貌,成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的杰作。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)1、師:本文選自古典小說,語言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同,同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么困難嗎?2、師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。3、出示生字、詞語,檢查預(yù)習(xí)情況。4、指名分節(jié)朗讀課文,相機(jī)正音。5、自由再讀課文,思考:我還有什么地方?jīng)]讀懂?6、交流,疏通。 三、再讀課文,理清層次 1、生自由默讀課文,思考:課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事? 2、交流:
4、 三個(gè)時(shí)間段:“眼看三個(gè)年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲” 3、根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段,引導(dǎo)概括大意。 一(1)王冕幼年由于父親早亡,家境貧寒。 二(2~4)王冕體諒母親的艱難,輟學(xué)給人家放牛?! ∪?~6)王冕受雨后美景的感染和啟發(fā),奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦學(xué)畫,終有所成?! ∷模?)十七八歲時(shí),王冕每日作畫讀詩(shī),從此家境轉(zhuǎn)機(jī),不愁衣食?! ?、練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容?! ∷摹⑵纷x課文第一段 1、輕聲讀課文,思考:從中,我了解了哪些信息? 2、交流: 3、齊讀課文?! ∥?、練習(xí)書寫生字板書設(shè)計(jì):24、少年王冕 十歲時(shí)
5、 體諒母親 放牛讀書 十三四歲時(shí) 勤奮好學(xué) 孝敬母親 十七八歲時(shí) 畫畫讀詩(shī) 與母同游11第二課時(shí) 教學(xué)要求 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段?!?、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)重1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。2理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者刻畫人物和描寫景物的方法,感受作者語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、齊讀課題,思考:這篇課文主要講了什么? 2、導(dǎo)
6、入:認(rèn)識(shí)一個(gè)人,往往是通過他的語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)來加深體會(huì)的。這節(jié)課,我們就要走近王冕,在感受他努力走向成功的同時(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他。二、精讀課文(一)精讀第二段1、品讀課文第二節(jié)(1)自由讀,邊讀邊思考:在母親和王冕的對(duì)話中,你體會(huì)到了什么?(2)出示母親的話,指名讀。(3)評(píng)價(jià),再指名讀。(4)交流:從母親的話里,你體會(huì)到了什么?(5)相機(jī)點(diǎn)出:“不是我要耽誤你”、“年成不好”、“針線活”“實(shí)在供不起你讀書”——家境不好,母親實(shí)在無可奈何。(6)指名讀王冕的話,思考:王冕真的覺得在學(xué)堂“也悶得慌”,放?!暗箍旎钚眴??(7)練習(xí)分角色朗讀。(8)教師小結(jié):這段文
7、字通過母親和王冕的對(duì)話,讓我們初步了解了家境貧寒,母親無可奈何,讓王冕棄學(xué)替人放牛,王冕從小懂事,體諒母親。2、品讀課文第三、四節(jié)(1)默讀課文,思考:通過這些文字,我們對(duì)人物又有什么了解?11(2)交流:①秦老對(duì)王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù)②母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈③王冕孝母親、不忘學(xué)習(xí)(3)齊讀這兩個(gè)自然段。3、品讀課文第五、六節(jié)(1)教師過渡:不知不覺三四年過去了,王冕讀了不少書,也明白了許多道理,有一天,他看到了一幅景象,讓他感覺自己是“人在畫圖中”,這是為什么呢?自由讀課文第五節(jié),用“~~”畫出描寫這副景象的句子,體會(huì)這是一幅怎樣的景象?(2)交
8、流:圈劃描