大班科學(xué)《睡蓮花開(kāi)》教案

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1、大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開(kāi)》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作探究紙的吸水性，發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)地紙的吸水性是不同的。2、樂(lè)于與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的方式記錄自己的探究和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的?；顒?dòng)難點(diǎn)：把自己的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的記錄在實(shí)驗(yàn)表上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解紙的基本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：睡蓮花開(kāi)PPT、3種紙睡蓮（報(bào)紙、復(fù)印紙、牛皮紙）、筆、實(shí)驗(yàn)記錄表/人、盆子、抹布空間準(zhǔn)備：幼兒半圓形集中；3人一組，分3組進(jìn)行操作及合作記錄?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情引趣，魔術(shù)導(dǎo)入。（1）教師出示紙睡蓮，提問(wèn)：“小朋友們，老師有朵睡蓮花，它是朵紙花，小朋友們想一

2、想，這朵紙做的睡蓮能不能開(kāi)花？”（2）教師變魔術(shù)（把紙睡蓮放到水中，睡蓮開(kāi)花）提問(wèn)：“為什么睡蓮能在水中開(kāi)呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后教師小結(jié)）二、探究發(fā)現(xiàn)，操作實(shí)驗(yàn)。a.教師出示3種紙睡蓮（報(bào)紙、復(fù)印紙和牛皮紙）提出探究主題，讓幼兒在摸一摸，看一看之后提問(wèn)：“哪種紙的睡蓮先開(kāi)花？”幼兒自由猜測(cè)表述自己的觀點(diǎn)，通過(guò)三種不同質(zhì)地的紙的對(duì)比，直觀地感知，得出自己觀察猜測(cè)后的結(jié)論。b.出示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想記錄下來(lái)。1、教師講解記錄方法。2、幼兒在記錄表上記錄自己的預(yù)測(cè)結(jié)果。c.幼兒合作操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開(kāi)放的順序不同，并記錄下來(lái)。1.幼兒猜想，教師提問(wèn)：“你們的猜

3、想是正確的嗎？我們一起動(dòng)手試一試?！?.教師提要求：（1）挽袖子（2）三人合作兩人同時(shí)放睡蓮，一人記錄（3）只用眼睛觀察，不碰紙睡蓮。一、交流總結(jié)，記錄整理。教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的一樣嗎？”請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)。二、觀看課件，結(jié)束活動(dòng)。運(yùn)用PPT演示進(jìn)行總結(jié)，更直接的呈現(xiàn)在孩子面前，進(jìn)一步讓幼兒了解不同質(zhì)地紙的吸水性不同。（吸水性強(qiáng)的紙花開(kāi)的快，相反則慢）活動(dòng)延伸：（1）在區(qū)域材料中投放不同質(zhì)地的紙讓孩子去感受。（2）生活中還有其他種類(lèi)的紙，小朋友們還可以繼續(xù)探索其他紙的吸水性。