《新奇的納米技術(shù)》教學設(shè)計

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1、WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯《新奇的納米技術(shù)》教學設(shè)計教學目標：1、準確、流利地朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識；3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)；4、領(lǐng)會納米的新奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神；教學重難點：重點：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)；難點：有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造水平。教學準備：自制課件教學流程：一、激趣導入（把學生由神奇的神話世界領(lǐng)進新奇的科學世界）1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進入了鐵扇公主的肚子片段。-學習資料分享----WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯

2、讓學生觀看《西游記》片段，然后請學生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談談感受。2、歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學技術(shù)高度發(fā)達的今天，還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片（1）[中國科學家研制的納米機器人在人體血管中巡游，這機器人長約3毫米]，這種機器人能自我復制，能殺滅人體內(nèi)的有害病??]這樣微小的而具有神奇功能的機器人，它就是應用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機器人，今天我就與大家共同走進《新奇的納米技術(shù)》，多媒體出示標題：新奇的納米技術(shù)。3、提問：同學們，當你看到這個標題，你有什么疑問，你最想知道些什么？（學生可能會說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等）二、初讀課

3、文，整體感知。什么叫納米什么叫納米技術(shù)什么叫納米機器人-學習資料分享----WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯閱讀匯報（1）學生自由回答-學習資料分享----WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯歸納小結(jié)：納米：是非常非常小的長度計量單位，1納米等于10億分之一米。納米技術(shù)：就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。納米機器人：是在納米尺寸上制造的微型機器人。（二）再讀課文，體會說明方法。1、列數(shù)字：1）、納米是非常非常小的長度計量單位，1納米等于10億分之一米。2）、納米技術(shù)的

4、研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。2、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。3、舉例子-學習資料分享----WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯1）、冰箱中的納米涂層；-學習資料分享----WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯2）、碳納米管天梯；3）、納米機器人。三、細讀課文，感受“新奇”。1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn)；2、小組交流；3、匯報探究結(jié)果：（多媒體出示）1）、冰箱中的納米涂層；2）、碳納米管天梯；3）、納米機器人。歸納小結(jié)：并板書四、拓展延

5、伸大膽想象，創(chuàng)造神奇（衣食住行）開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。1、小組交流；-學習資料分享----WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。-學習資料分享----WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯五、納米情報站，展示新奇把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；（這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”，相當于頭發(fā)絲粗細的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應，會產(chǎn)生雙重作用：其一是催化作用，即能夠使可見光中的遠紫外

6、線分解落在玻璃上的有機物，使有機污物化為烏有；其二它能使玻璃表面變成親水性的，能把雨點或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤，并洗掉玻璃表面的臟物。通常，這個涂層被光照“充電”5日后，夜間也能工作。）圖片2：中國研制成功的納米材料陶瓷；圖片3：納米汽車坐墊??六、布置作業(yè)：這節(jié)課我和同學們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗了閱讀的快樂，大家還想了解相關(guān)納米科技的最新進展嗎？請查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個人辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報。-學習資料分享----